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교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
황순희(2011)「방과후학교 운영현황 및 개선방안에 대한 교사의 인식」한남대학교 행정복지대학원 논문
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
김신영(2010.). 방
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교육과정과 평가」, 교육과학사
< 교육과정 및 평가 과제물 >
REPORT
-타일러의 교육과정이론, 브루너의 교육과정 이론을 정리하고 상호 분석하여 비교하고 논평한다.
학과 : 교육과정 및 교육평가
전공 : 사학전공
학번 : 2002310577
이름 : 박
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대학원.
● 김충기(1998).『직업선택의 전략과 직업상담의 역할』경북대학교 학생지도연구소.
● 이은경(2003).『대학생의 자기 효능감과 직업가치 및 진로의식 성숙과의 관계』원광 대학원 .
● 김윤기(1997),『현대직업윤리』서울, 학문사,
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교육과정, 학습지도, 생활지도, 학습평가 등의 지식과 기술이 있어야 한다.
⑥통정(通情)된 인성의 소유자
전문가인 교사이기 전에 훌륭한 인격을 지닌 원만한 인성의 소유자이어야 한다. 교사는 학생에게 가장 많은 영향을 주기 때문에 우선
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대학원 진학
4) 과학원에 진학
5) 각종 연구소나 산업체에 진출
6) 중등 학교 교원
2. 응용 물리학과
1) 교육 내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출 분야
3. 물리 광학과
1) 교육 내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출 분야
4. 물리 교육과
1)
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학과를 전공한 대학졸업
전문영역에 따라 생물학을 전공한 대학원과정 이수
5. 자격면허
특별한 자격증은 없으나 통상 생물학 분야의 석사 또는 박사학위
6. 취업전망
대학에서 강의를 하거나 관련분야의 연구소 등에 취업
과학기술의
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다양한 선택의 기회를 주는 것이다. [1] 경험과 교육의 의의
1) 경험 중심 교육의 역사 개관
2) 경험 중심교육의 주요 특징
3) 듀이의 경험과 교육
[2] 경험주의 교육과정의 실례
[3] 경험주의 교육과정의 토론과제
3.결론 및 요약
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과학인가?
Ⅳ. 훈련: 임상적 정체감을 향하여
1. 임상 훈련 프로그램
Ⅴ. 대학원 진학
1. 단계1 : 지원할 대학의 프로그램을 알라
2. Step 2 : 지원 서류
3. 핵심적인 자격
4. 역동의 전문직
5. 인구통계
6. 수련모형
7. 임상 개업
Ⅵ. 요약
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대학원졸과 고졸이 약10% 나머지가 중졸이하이다. 전공학과 분포는 공학계열이 약 72%를 차지하고 사회계열이 약18%, 나머지가 자연, 인문, 교육, 의학, 예체능계열이다.
·업무숙달기간
0.75(년)
·관련자격증
정보처리기사, 정보처리산업기사/정
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.적용을 통한 영재교육. 영재교육 연구 보고서.
송찬원(2001). 초등영재교육의 판별.교육프로그램과 운영에 관한 연구. 석사 학위논문. 대구교육대학교 교육대학원. I. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅴ. 결론 및 제언
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