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미술로 보는 우리 역사』, 푸른나무, 1992.
최완기, 『역사교육과 학습내용의 선정』, 느티나무, 2003.
이은숙, 「중학교 사회(국사)과에서 미술자료를 활용한 탐구학습의 방안과 실제」, 경북대학교육대학원 석사학위논문, 1998.
김한종, 「국사
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내는 경험을 해야만 유의미한 미술활동을 했다고 평가할 수 있을 것이다. 따라서 호기심과 욕구를 갖게 하고 상상력을 자극할 수 있는 미술자료나 도구를 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이윤진, “유ㆍ아동미술치료기법의 교육적 적용
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미술자료실’에서 다른 친구의 밑그림을 다운받아 색칠해 보게 한 결과 원래 그림을 그린 어린이와 다른 느낌의 색을 칠하여 똑같은 밑그림이라도 색을 어떻게 배색하느냐에 따라 느낌이 달라짐을 알 수 있게 하였다. 이와 같은 방법은 감상
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미술사자료가 저자텍스트라는 것을 인식할 때, 학생들은 그 작품을 남긴 사람들과, 작품 에 표현된 당시 사람들의 사고 방식과 감정을 이해할 수 있다.
미술사자료가 독자텍스트라는 것을 인식할 때, 학생들의 능동적인 학습 활동 참여를 용
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미술수업을 마치고 나서 감상시간이 부족하여 생략해버리는 현장의 문제점을 해결하기 위하여 가정에서 ICT 컨텐츠의 ‘토론방’홈페이지에 링크된 메뉴를 클릭하여 작품감상 느낌을 글로 올릴 수 있게 하였다. ‘그림자료실’에서 자신과
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미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회. 한국미 술치료학회, pp.11～27.
김동연ㆍ김시욱(1995). 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에 게 미치는 효과. 임상미술연구 세미나 자료. 제15회, 한국미술치료학회, pp.22～43.
김동연ㆍ
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미술치료 프로그램의 구성
1) 20회기 집단 미술치료 프로그램의 구안
3) 회기별 미술치료 프로그램의 적용
6. 자료처리 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 집단미술치료 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과
1) 실험․통제 집단의 자
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자료수집 절차와 방법
4. 자료 분석 과정
Ⅳ. 연구 결과
1. 미술 수업에서 온라인 교사 커뮤니티 사이트 활용에 대한 초등교사의 반응
2. 온라인 교사 커뮤니티 사이트를 활용한 미술 수업의 학생 작품
3. 미술 수업에서 온라인 교사 커뮤니
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미술교육에 대한 교사 인식과 현황조사. 서울신학대 대학원 석사학위논문.
지성애(2009). 유아교사의 미술교육에 대한 교수 효능감. 한국영유아교원교육학회 2009추계 학술대회 자료집, 209-231.
차금안(2007). 유아미술교육에 관한 교사의 인식 및
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자료처리방법 27
Ⅳ. 연구 결과 28
1. 집단미술치료프로그램이 학교생활적응에 미치는 효과 28
2. 집단미술치료프로그램이 자아존중감증진에 미치는 효과 33
3. 집단미술치료프로그램이 학교생활적응에 미치는 지속적인 효과 38
4.
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미술교육 현장의 흥미로운 주제를 만들어 가는 길이 될 것이라고 확신하고 있습니다.
- 연구방안
먼저 교육대학원 전문적인 학업과정을 바탕으로 학생들을 위해 다양하면서도 이해하기 쉬운 한국미술사 자료들을 수집하도록 할 것입니다.
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미술관 업무에서 가장 필요하다고 생각하는 역량은 무엇인가요?
정확성과 책임감, 그리고 소통 능력이 가장 중요하다고 생각합니다. 작품과 전시 자료를 다루는 데 있어 작은 실수도 큰 문제로 이어질 수 있기 때문에 꼼꼼한 업무 처리와 책
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미술학과에 진학하였습니다. 정보사회를 향하고 있는 시대적 추세에 따라 응용미술의 중요성이 크게 부각되고 있는 점을 고려하여 선택했던 것입니다.
이론과 실기가 알맞게 조화된 교육체계와 교수님들의 훌륭하신 지도아래 성실히 노력하
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자료집 발간 및 내부 세미나 정례화
5) 홍보 및 관람객 확대 전략
SNS, 유튜브 등 디지털 홍보 채널 운영
지역 축제 및 타 문화기관과 연계한 공동홍보 캠페인 추진
미술관 브랜드 굿즈 개발 및 교육자료 패키지 제작
5. 기대 효과
- 시민 문화향
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미술의 중요성과 그것이 현재 미술 세계에 미치는 영향을 깊이 있게 전달하고, 학생들이 미술의 문화적, 역사적 가치를 이해할 수 있도록 돕고자 합니다.
4. 기타
이화여대 미술사학과는 동양 미술에 대한 깊이 있는 연구를 위한 다양한 자료
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