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미술작품을 대하고자 하는 마음도 있었다. 그러나 우습게도, 아는 것만 보이지 않을까 걱정하기 전에 아는 것조차 없어서 보이는 것도 없다는 것을 깨닫기까지는 얼마 시간이 걸리지 않았다. 최소한의 배경지식과 작가에 대한 정보를 알고 가
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미술작품이 마음에 들지 않더라도, 다시 시도하는 모습을 보임
- 활동에 집중하고 서로의 이야기를 잘 들어주며 그 속에서 자신의 모습을 찾고 격려하는 모습을 보임
정서 자기격려의 초기에는 자신의 부정인 감정을 주로 표현하고, 집단원과
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의미론적 부호화 과정이다. 바로 이 단계에서 교사는 각 유형의 학습에 있어 중요한 학습조건을 제공해야 한다. 얼마나 많은 학습안내가 제공되어야 하는 가는 학습자의 능력. 수업에 투자 할 수 있는 시간, 학습목적의 복합성과 같은 여러 요
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미술작품들을 볼 수 있었다.
<외부 자료>
* http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000481334
* http://blog.naver.com/kgy9380/120101562664 1. 발도르프 교육과정
2. 감각능력과 인지능력
3. 언어능력
4. 환타지아 능력과 창조성 능력
5. 사회성 능력
6.
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미술작품으로 자신의 그림에 관심을 보이기 시작하고 종이 위에 그린 모양을 자르기 시작한다. 5-6세 정도가 되면, 아동들은 소근육이 충분히 발달되어 다양한 것을 계획하고 만들 수 있다. 단순한 꿰매기와 뜨기를 할 수 있고, 가장놀이에 필
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미술작품 감상하기, 외국곡 익히기, 지구촌의 의미 알아보기, 외국 친구에게 편지쓰기 등 다른 나라의 문화를 소개하는 내용으로 구성되어 있다.
이 레포트는 1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 서
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속지 마라., 무엇을 말하고자하는가?.
본론- 지구온난화에 속지 마라., 그 핵심내용분석과 주요의미를 찾아서.
- 개인적인 시각에서 보는 지구온난화에 속지 마라.
결론- 지구온난화에 속지 마라, 교훈과 시사점을 중심으로.
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두 도자기의 색상과 질감 비교
5. 청자와 백자의 사회문화적 배경
6. 예술적 표현의 차별성
7. 청자와 백자의 사용 용도 및 의미
8. 현대에 미친 청자와 백자의 영향
9. 청자와 백자의 보존 및 전시 현황
10. 청자와 백자의 미래 전망
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의미한다. 여기
서 품질이란 특정상품이 기능을 수행할 수 있는 능력을 말한다. 구체
적으로 보면 기능의 우수성 내구성 신뢰성 정교성 사용용이성 등
을 의미한다.
품질은 객관적 품질(objective quality)과 주관적 품질(preceived quali-
ty)로 구분된
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구조등의 활동에 관한 흥미
탐구형
(Investigative)
과학ㆍ연구
천문학,생물학 등 자연현상을 과학적으로 연구하는 분야에 대한 흥미
예술형
(Artistic)
음 악
다양한 방법으로 음악을 표현하고 감상하는 것에 대한 흥미
미 술
감정을 미술작품으로
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