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작품 감상을 활용한 통합 미술교육 프로그램 연구」한서대학교 예술대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
정옥분(2009)「발달
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작품의 미술적 특징(잘 그리는지 못 그리는지...)은 의미가 없다. 그러나 어떤 특정 부분에 대한 회피와 방어, 일관되게 나타나는 주제의 반복 등은 아동의 내면적 세계를 탐색하는 단서로써 상당히 중요하다. 치료 과정 동안 아동이 만든 작품
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의미 자체를 파악하는 것이며, 여태 말했던 전통과는 반대되는 개념이라고 볼 수 있다.
* 참고문헌
- 최진석, 한국실내디자인학회 논문집, 소규모 미술관에 나타나는 현상학적 요소에 관한 연구- 메를로 퐁티의 지각의 현상학을 중심으로, 2014
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작품을 보며 현 사회의 문제들을 각성하고 미래를 생각하는 시간을 가질 수 있었고 정치라는 무거운 주제를 풍자와 해학으로 표현해 웃으며 감상하기도 하였다. 미술관을 재미삼아 보기보다 감상을 목적으로 가서 그런지 더욱 의미 있는 시
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미술은 문화적 유산이며, 세잔의 유산을 모딜리아니가 상속한다는 역사를 이 작품은 증명해 주고 있다.
④ 루소 (나 자신, 초상:풍경) : 명제의 뜻은 자화상 배경에 풍경이 보인다는 뜻이다. 이 그림은 1890년에 그린 것으로 루소 나이 44살 때이
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미술관) 등에 참여했다. 휴고 보스 프라이즈(Hugo Boss Prize) 파이널리스트(1998), 제48회 베니스비엔날레 특별상(1999), 오늘의 젊은 예술가 - 문화관광부 장관상(1999), 한국문화예술진흥원 공로상(1999), 제13회 석주미술상(2002) 등을 수상했다.
*참고문
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작품에 잘 반영되었습니까?
5.
애니메이션 수업을 통해 평면애니메이션을 이해하는데 도움이 되었습니까?
* 자기 작품에서 장점과 단점을 적고, 수정/보완해야 할 부분을 적으시오. Ⅰ. 미술과 교육과정의 이해
1. 미술과의 성격
2. 미술과
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작품.’이라고 정의하고 있습니다. 일반적으로 사람들은 예술이라고 말한다면 미술 작품과 같은 미적 감각을 가진 작품만을 예술로 치부하는 경향이 있습니다. 이러한 예술의 이미지와 정의를 저는 사전적 정의와 더불어 더 넓은 의미로 사
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미술에 표현된 오방색
4. 조선시대의 미술품에 표현된 오방색의 미감
1) 조선시대의 회화적 환경
2) 민화의 색채의식
5. 오방색의 현대적 변용
1) 한국 현대회화의 전통색의 수용과 경향
2) 박생광 회화세계
6. 한국 회화사에 미친 오
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미술사적으로 어떠한 위치와 의미를 갖는 지 나에게는 중요치 않다. 그들의 작품 하나하나를 분석해보는 것 또한 의미없는 일이다. 중요한것은 그들의 생각이요 사상이다. 그들이 취한 기법이나 형식들을 우리의 기준으로 틀에 엮는다는 것
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