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미술은 상상력의 세계를 탐구한다.
이들 세 가지 사조는 어떤 특정한 양식에 따르는 것이 아니라 일반적인 인간의 기본 태도에 따르는 것이다. 표현주의 화가의 주된 관심사는 인간의 공동사회이며, 추상미술 화가의 경우는 실재의 구조이며
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지도
Ⅴ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 자료개발
1. 교수 자료의 개발
2. 개별 학습 자료 개발
Ⅵ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 참고작품
1. 인왕제색도
2. 산수도
3. 모견도
4. 군선도
5. 이재 초상
6. 추경산수
참고문헌
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미술관을 중심으로 보여지게 된다. 슬라이드 쇼는 ‘영화제’라는 담론 공간과 예술제도권의 주요기구들에 수용되면서 \'예술작품’으로 인지되기 시작한다. 골딘의 작품들은 벤야민의 표현을 빌리면, ‘정신분산적 오락’으로 기능하다가
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미술활동을 놀이의 연장으로서 호기심을 자극하게 한다. 표현 부분에서는 그림 그리기, 만들기와 꾸미기, 다양한 소재를 활용하여 조형 활동하기, 감상부분에서는 다양한 조형 작품 감상하기 등 자료 제시를 통해 미적 인식을 기르게 한다.
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작품(전공)
<여기를 보세요> 도화지 위에 오일파스텔,연필, 마커, 2023
오직 나의 모습보단 나를 표현할 수 있는 것과 함께 있을때 더 빛난다는 의미이다. 작업실에서 들고 있는 깨진 거울은 자아에 대한 정체성이 아직 부족하다는 것을 표
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미술치료의 발전
Ⅲ. 미술치료의 개념과 견해
1. Naumburg
2. Kramer
3. Ulman
Ⅳ. 미술치료의 이론적 배경
1. 게슈탈트 미술치료-퍼얼스
2. 인간중심 미술치료_로저스
3. 행동적'인지적'발달적 미술치료
Ⅴ. 미술의 심리치료적 의미
Ⅵ. 미
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의미전달이 효과적으로 될 수 있을 까 하는 의문이 있었습니다.
그것은 마치 미술관에 갔는데, 난해한 그림을 홀로 보는 경우와 작가가 직접 와서 그 작품에 대해 설명해 주는 것을 들으면서 그림을 보는 차이 갔다고 생각되었습니다. 물론 어
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미술관과 화랑의 중간적 존재로 비영리 형의 기획전 전용 공간이다. 본래는 1970년대 미국에서 발생한 아티스트가 자신들의 작품 발표의 장으로서 자주적으로 운영하고 관리하는 시설이었지만 오늘날에는 그 의미가 확대되어 기업이나 공적
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작품의 평가
즐겨쓰는 주제나 형태, 색채 등이 있는가, 그것에는 의미가 있는가?
화면에 투영된 심적 과정은 어던 것인가, 갈등은? 욕구는? 상징된 것은?
♣미술요법 실시 보고서♣ 1. 프로그램명(난화이야기법), 일시, 장소, 진행자
2.
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① 볼록판 - 양각
② 오목판 - 양각
③ 볼록판 - 음각
④ 오목판 - 음각
⑤ 볼록판 - 양음각 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 판화의 의의
Ⅲ. 학습 내용
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 미술과 본시 교수.학습 지도안
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 형성평가 문항
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