|
의미 깊은 시간이었고, 앞으로의 나에게 좋은 영향을 미칠 것이라 믿는다. 1. 미술 치료의 기본 개념
2. 콜라주의 정의와 특징
3. 콜라주 기법을 선택한 배경
4. 프로그램 설계 및 준비 과정
5. 콜라주 활동의 진행
6. 작품의 의미
|
|
|
2) 백제의 춤
3) 신라의 춤
3. 고려시대의 춤
Ⅶ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅷ. 동양의 동양화
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
1) 초기(1392～1550)
2) 중기(1550～1700)
3) 후기(1700～1850)
4) 말기(1850～1910)
4. 근대?현대
참고문헌
|
|
|
작품들을 감상함으로써 풍부한 감성과 심미감을 기른다
Ⅳ. 유치원교육과정(유아교육과정) 표현생활영역의 내용
1. 탐색
2. 표현
3. 감상
Ⅴ. 유치원교육과정(유아교육과정) 표현생활영역의 신체활동교육
Ⅵ. 유치원교육과정(유아교
|
|
|
미술, 예경
김용진(1996), 한국 민속 공예사, 학문사
공예 염색 기법, 미진사
박명도(1991), 전통공예의장 의미체계의 전승과 변화, 경북대 석사논문
이순석(1964), 현대의 공예, 한국예술 총람 개관편, 예술원
임영주(1983), 한국문양사, 미진사
|
|
|
써 비예술적 미학을 보여주었다. 또 사실의 재현이 아닌 표현으로써 자신의 감정을 작품에 담았다.
지금 까지 음악, 문학, 미술, 영화에서 드러나는 현대의 의미를 살펴보았다. 예술의 발전은 기존의 가치를 거부하고 반성함으로써 시작 되는
|
|
|
의미가 없다고 생각한다. 그것보다는 크라우스의 이론이 모더니즘에 근원을 두고 있는 포스트모던적인 시각이기 때문에 그 시대의 다른 이론가들보다 그 연계가 상대적으로 명확하게 드러난다는 점이 더 중요하게 부각될 필요가 있다고 생
|
|
|
의미
Ⅲ. 이상(시인, 소설가) 시 거울의 작품분석
Ⅳ. 이상(시인, 소설가) 시 거울의 작품해석
Ⅴ. 이상(시인, 소설가)의 작가적 행적
1. 1910년 9월 23일
2. 1913년
3. 1917년
4. 1921년
5. 1922년
6. 1924년
7. 1926년
8. 1927년
9. 1928년
10. 1929년
11.
|
|
|
모더니즘이 미친 영향
1) 모더니즘 문학적 영향
2) 한계
3) 의의
①새로운 문학 형식의 발견
②문학에 대한 관념과 작품의 리얼리티 문제의 재정의
4. 모더니즘의 특징
① 오감도
② 감각의 서열
③ 구인회
④ 눈감은 눈
5. 참고자료
|
|
|
구조와 이론, 서울대 출판부, 1996
◇ 송미숙, 보들레르와 상징주의, 서양미술사학회 논문집 제2집, 1990
◇ 조창섭, 독일 사실주의 연구, 독어교육 제 13권, 서울 : 한국독어독문학교육학회, 1995
◇ 조창섭 저, 독일 자연주의 문학, 서울대학교출판
|
|
|
미술적 또는 신체적 활동으로 발산할 수 있는 놀이를 해줌으로 써 아이의 건강한 발달에 조금이라도 도움이 될 것이라고 생각됩니다. 예비 보육교사로서 사랑과 애정 어린 보살핌으로 아이에게 배운 지식을 활용하는 교육자가 되고 싶습니다
|
|
메뉴펼치기
