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작품은 전시하여 다른 친구의 가족에도 관심을 가져봄,
활동 계획안
교사
원장
놀이명
우리 가족을 위한 편리한 도구 만들기
주제
나와가족
영역
미술
교사의 기대
도구의 의미를 알아보며 관심을 가진다.우리 가족을 위한 편리한 도구를 생
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의미에 도전하는 새로운 패러다임을 요구하게 되었다. 그는 회화가 여전히 유효한 표현 매체임을 보여주며, 이미지의 진실성과 회화의 해석이 어떻게 서로 상호작용할 수 있는지를 탐구했다. 이러한 점에서 리히터는 현대 미술에서 사진과
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의미한 정보를 모아 두는 훌륭한 방법이 될 수 있다. 교육평가_14_강의록.pdf, p.29
예를 들어 미술 활동을 포트폴리오 평가 한다고 가정해보자. 유아의 1년 동안 미술 활동이 어떠했는지 미술 활동, 작품 사진을 나열한다. 이후 2가지 기준 즉, 미
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미술논집, 제1집.
박래경 (1988. 5). 이태리 전위미술의 제 양상, 공간.
스미드, R. (1994)., 현대미술의 흐름, 김춘일(역). 서
울: 문예출판사.
스텐고스, N. (1994). 현대미술의 개념, 성완경, 김안
례(역), 서울: 문예출판사.
안기매 (1987). 미니멀리즘으
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의미
• 일반적으로 사원의 장식, 공예품 등에 이용
• 식물의 줄기, 잎을 형상화 한 것
• 르네상스 이후 유럽으로 전래됨
• 신을 형상화 할 수 없는 이슬람 장식 미술
• 신을 찬미하기 위한 장식으로서의 의미
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미술사 101장면, 서울 : 가람기획
정양모(1991) - 한국의 도자기, 문예출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 분류
1. 자아 중심의 활동
2. 재료 용구의 중심의 활동
3. 감상 중심의 활동
4. 문제 해결 중심의 활동
5. 생활자
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정신적 배경
6. 고전주의 문학
7. 고전주의 음악
(1) 고전주의 음악의 의미
(2) 역사적 배경
(3) 특징
8. 고전주의 미술
(1) 정의
(2) 신고전주의 운동
(3) 고전주의 시대의 화가와 작품들
9. 고전주의를 어떻게 볼 것인가
10. 참고자료
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평가를 통해 학생들 간의 상호작용을 증진시킬 수 있다. 학생들이 서로의 작품을 평가하고 피드백을 주고받는 과정에서 미술에 대한 이해도가 확장되며, 사회적 상호작용 속에서 미술의 의미를 되새길 수 있다. 이러한 다양한 평가 방법들은
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력 향상에도 기여한다. 작품을 통해 자신의 생각을 타인과 공유하는 과정에서 공감능력과 협력심이 자연스럽게 함양된다. 이는 미래 사회 속에서 중요한 사회적 능력으로 작용한다는 점에서 의미가 크다. 또 다른 측면으로, 아동미술은 학습
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미술 활동을 경험하며 미술 재료와 도구를 사용하며 작품을 만드는 표현활동에는 적극적인 모습을 보인다.
자연탐구
그래프를 보며 가장 많은 표와 가장 적은 표를 보고 그래프의 의미를 이해할 수 있다.큰 수와 작은 수의 차이를 비교하기
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