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미술치료에 대한 조사결과, 미술치료는 누구든지 적용가능하고 한 두 번의 짧은 치료과정에도 긍정적 효과를 가져온다는 것을 알게 되었다.
이는 상담(언어적 의사소통, 비언어적 의사소통)에는 내담자가 방어적 자세나 기제를 사용하나, 미
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치료
미술치료 기법을 통한 심리상담 및 심리치료
미술치료사의 심화보수교육
임상예술대학 강의
미술치료사 자격취득을 위한 자의
슈퍼바이져
워크샵 및 강의 업무
이론실험의 자격 검정기준
4년제 대학 관련학과 졸업자가 240시간의 미
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미술치료》, 학지사, 2000년.
한국미술치료학회 편, 《미술치료의 이론과 실제》, 동아문화사, 2000년.
정기간행물 :
《정신세계》, 정신세계사, 2002년, 07-08월 호.
참고 논문 :
안미령,《미술치료의 자기치료 효과에 대한 사례연구:프시케의 탐색
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미술치료 사례연구",
미술치료연구, 제11권 제1호 (2004),
최인섭, "강간범죄의 싶태에 관한 연구", 형사정책연구 제2권 제2호(1991, 여름)
최인섭, 최성재 공편, "사회문제와 사회복지", 나남출판, 2001
한인섭, "성폭력특별법과 피해자보호 : 그 문
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치료자에 의해 환자들은 자기와 만나게 된다. 융의 표현대로라면 의식/무의식의 심리 중심인 원형을 만나게 되는 것이다.
■ 조언과 결론
치료자는 민감하여야 하며 미술치료자로서 익숙한 역할을 할 수 있는 유기적 기능도 하여야 한다. 그
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후의 진로에 대한 기대/기타사항
저는 석사과정을 마친 뒤 공인 미술치료사 자격을 취득하고, 아동·청소년 상담센터, 정신건강복지센터, 학교 현장 등에서 미술치료사로서의 경력을 쌓아가고자 합니다. 또한 장기적으로는 임상 경험을 바탕
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에 관심이 많으며, 미술을 통해 새로운 아이디어를 발전시키고 표현하는 것을 즐깁니다. 이러한 창의성과 예술적 감각은 미술치료 세션에서 클라이언트들을 도와가는 데 큰 도움이 될 것으로 기대됩니다.
또한 저는 관찰력과 이해력도 뛰어
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고려대학교고대 미술교육 교육대학원 학업계획서 미술교육과 교육대학원 연구계획서자기소개서 자소서 고려대 교육대학원 미술교육학과 대학원학업계획서 미술치료교육 연구계획서 ≪미술교육대학원≫ 2
고려대학교고대 미술교육 교육대
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고려대학교고대 미술교육 교육대학원 학업계획서 미술교육과 교육대학원 연구계획서자기소개서 자소서 고려대 교육대학원 미술교육학과 대학원학업계획서 미술치료교육 연구계획서 ≪미술교육대학원≫
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고려대학교(고대) 미술교육 교육대학원 학업계획서 미술교육과 교육대학원 연구계획서(자기소개서, 자소서, 고려대 교육대학원 미술교육학과 대학원학업계획서, 미술치료교육 연구계획서) ≪미술교육대학원≫
1.지원 동기
2.성격 장단점
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