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와의 놀이를 통해 수학적 경험을 한다. 친구와 놀면서 놀이 감의 수를 세고 같은 수를 만들기 위해 사고하며, 미술활동을 할 경우 동일한 수의 미술재료를 나누기 위해 친구와 의사소통을 하며 문제를 해결할 기회를 갖는다. 수학은 유아의 삶
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보조관념의 유사성을 발견하기가 힘들다.
또한 '늙은 비애','푸줏간의 살점','놋쇠 항아리','순결','연두빛 바람' 등의 보조관념들도 전혀 아무런 유사성이나 모방적 요소 없이 각기 독립적으로 늘어서 있을 뿐이다.
그러나 시인의 상상력 속에
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와 숫자가 외국에 비하면 미미한 수준으로 판단되며 그렇다고 무분별하게 교육의 횟수와 숫자를 늘리기 보다는, 재정과, 교사의 숫자 등 여러 요인들을 파악하고 준비하여서, 더욱 많은 아동들이 이와 관련된 교육을 받을 수 있도록 하는 게
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와 교사의 인식 연구 동국대학교 교육대학원 논문
전동석(2000) 창의성 계발기법을 활용한 전래동화 활동이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과 인천대학교 교육대학원 논문
이혜정(2005) 유아의 신체표현능력 및 창의성에 관한 연구 공주대학교
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와 교사의 인식 연구 동국대학교 교육대학원 논문
전동석(2000) 창의성 계발기법을 활용한 전래동화 활동이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과 인천대학교 교육대학원 논문
이혜정(2005) 유아의 신체표현능력 및 창의성에 관한 연구 공주대학교
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미적, 직관적인 체험없이 향상될 수 없다.
(3) 작가의 특수한 개성을 규명하지 못하는 심미안과 형이상학적인 기준이
비평가로부터 이해되도록 쉼 없는 실기와 이론적인 연구가 필요하다.
(4) 고전을 충실히 익힌 후, 자형의 설정은 작가의 고
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미적 가치를 제시한다.
*작품의 소재를 구상한다.
20‘
참고작품
(OHP필름)
특징
용어
도구사용법
설명
전 개
*먼저 화선지와 먹의 특징을 직접 체험하기 위해 연습을 하여 선의 변화를 익힌다.
*수묵화의 특성상 실수한 부분을 지우거나 덧칠이
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미적인 측면에 무게를 두었다. 1쪽 ~ 30쪽 중간고사 이론
중간고사 이론
01 미학의 연구 영역과 방법
02 예술 개념의 변천
03 예술의 창작과 관조
04 예술작품의 구조
05 자연풍경의 미
06 생활 환경의 미
07 사회속의 예술
31쪽 ~ 62쪽
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와 같은 레지오 에밀리아 교육의 이론과 실제는 우리에게 시사 하는 바가 많으며 현 미술교육에서도 부분적으로 적용해 볼만한 충분한 가치를 지녔다고 사료된다. 우리의 수용 자세는 그대로 모방할 수 있는 또 하나의 새로운 프로그램으로
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와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6) 여러 문제들의 대처방안
7) 통일과 민주시민교육
8) 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화
Ⅴ. 인성교육(수업, 학습)지도
1. 스트레스에의 對處樣式(대처양식)
1) 問題指向的(
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