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체험
-완성된 작품
-설문조사
-설문조사
-설문지작성
한 회기 종결 후
2. 천연 염색 재료의 종류와 염색 방법을 이해하고 이를 적용하여 우리 문화의 가치를 알아보며, 조상들의 정신을 기리고 활용작품제작을 하면서 미적 감성을 증대시킨다.
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와는 다른 독자성을 가지고 있으며, 그 독자성인 미적 시각의 육성을 미술 교육에서 지도해야 함.
④ 아동 미술표현에 대한 관점
- 아이너스는 유전적 요인보다는 교육환경의 중요성을 강조하면서 학습의 효과는 교육환경과 수업의 질에 의
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CAI와 멀티미디어
4. 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용
Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2)
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와 미적 감각, 기술, 시대적 특징 등에 따라 결정되며, 이들을 조화롭게 결합하여 작품을 만들어냅니다. 미술의본 요소를 이해하고 체험하는 것은 예술작품을 평가하고 해석하는 데 중요한 기준이 됩니다.
1-2. 미술의 기본요소 유아의 발달
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와 부모들이 미술교육에 관심을 두지만, 아동미술의 참된 의의에 대한 이해가 부족하므로 미술교육을 대학에 진학하는 데 있어 크게 중요하지 않은 과목이라고 생각하거나 단지 작품의 외형을 통해서 나타나는 기술을 향상하는 것에만 관심
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미적 인지도와 창의력을 키울 수 있는 \'놀이를 통한 아동 예술활동 연구\'가 현재 필요한 연구라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 유상애. (2008). 미술치료가 아동의 행복감에 미치는 효과 (Doctoral dissertation, 한양대학교).
2. 송행화. (2007). 아동의 인
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와 기본방향
1. 창작 과제를 구체적으로 제시하여 학습자가 내면에 표현하고 싶은 어떤 내용을 갖게 한다
2. 음악적 생산물과 아이디어에 ?해석→ 반응→ 칭찬?을 부여
3. 만들고자 하는 소리는 반드시 노래나 기악 학습을 통해 체험시키는
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96&where=100&command=show&mode=m&id=57041&sec=1
http://cuusa.net/b-babyhood-education/B-EC-1-6.htm 1. 미술교육 역사의 흐름
2. 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 주요 특징
4. 주요 미술교육자
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
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미적-개인적 접근(보수적)
(2) 윤리 - 사회적 접근(개혁적)
4. 다문화 미술교육의 시사점과 한계
(1) 시사점
① 미술교육 목표면
② 미술교육 내용면
③ 미술교육 방법면
(2) 무비판적 수용의 한계
(3) 요약 및 결론
Ⅲ. 맥피의 다문화 미술
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미적 범주에 대한 체험을 선사하는 것이 보육교사의 중요한 자질이라긋지 말고, 단지 다양한 미적 범주에 대한 체험을 선사하는 것이 보육교사의 중요한 자질이라고 생각한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사연구
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