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창조를 주목하면서 근대적 예술론이 시작된다. 과연 근대적 예술론에서 말하고 있는 상상이란 무엇인가. 모방이 일종의 지시관계라고 한다면, 상상은 자유롭게 지시관계와 지성의 한계를 넘어서는 것을 말한다. 미학적 개념에 있어서 상상이
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미술은 자연의 재현이 아니라, 추상형태를 창조하거나 의식하지 않고 되는 우연한 결과를 존중하는 등 변모를 하게 되었다. 여기에는 세계관이나 인생관의 전환이 기초가 되어 있었다. 1907년 독일공작연맹은 ‘완전하면서 순수한 用’을 디
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미래의 최고행정관리인들은 지휘하거나 통제하는 일을 많이 하는 것 대신에 협의하기, 상담하기, 후원하기, 해결하기, (문제 따위를)조사탐구하기, 창조하기 그리고 무엇보다도 돌보기와 같은 일들을 많이 하게 될 것이다.
셋째로, 행정가들
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미술 활동, 창지사, 2002
오현숙 저, 신나는 어린이 조형실기교실, 예경, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조형활동의 교육적 의의
Ⅲ. 조형활동의 성격
Ⅳ. 조형활동과 전통회화
Ⅴ. 조형활동과 창조
Ⅵ. 조형활동의 미적표현발달단계
1. 난화기(
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창조와 격변』, 예영 커뮤니케이션
나카하라 히데오미, 사가와 다카시, 1994, 『진화론이 변하고 있다-다윈에 도전하는 분자생물학』, 電波科學社
찰스 다윈 지음, 리처드 리키 고쳐 씀, 박영목과 김영수 옮김, 1994, 『종의 기원』, 한길사
루카
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