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요한 측면을 이룬다.
Ⅴ. 고정옥의 민요연구
고정옥이 민요 연구의 동기나 목적을 세 가지로 거론했다. 첫째는 문학적 매너리즘의 타개책으로 민요의 수집이나 연구가 고조되었다고 판단하였다. 그 구체적인 증좌로 유럽의 낭만주의 사조 시
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민요다. 동요는 또한 우리 민요의 기초로서 중요하다. 어른들의 일방적인 대중문화에 찌든 어린이들의 정서를 조금이나마 순화시키는데 여기 실린 구전동요가 한몫 할 수 있기를 기대한다.
5. 민요연구의 과제와 전망
1920년대 이후 오늘에 이
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다른가 하는 문제마저도 우리는 해결하지 못하고 있다.
현단계 민요연구의 대상이 소멸된다는 우려는 해방 이전에 이미 고정옥이 한 차례 피력한 바 있다. 이러한 문제의식 아래 자신의 시대에 민요의 채집과 기록이 가능한 최고의 이상으로
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민요의 형태가 지속적인가 단절적인가 논의해야 마땅하다.
아울러서 민요와 대중가요이 상관성은 이제 논의의 서론 단계에 머무르고 있으나, 상호관계를 갈래론의 관점에서 구조적으로 말해야 바람직하리라 생각한다. 민요연구에서 다음으
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민요 대전, 서울:문화방송출판부, 1996
◎ 손태도, 민요와 대중가요 연구
◎ 이청학, 강원도 민요의 기능성 연구, 관동대학교 석사학위논문, 1991
◎ 이재은, 초등학교 어린이들의 민요 지도에 관한 연구, 강릉: 관동대학교 석사학위논문, 1997
◎
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연구」, 성균대 박사논문, 1987, p.42.
이러한 비탄의 눈물은 민족주의 의식의 분명한 표현이며 후기시에는 이러한 민족성이 민요시를 통해 우리전통문학에 대한 관심으로 이어지는 것이다.
홍사용이 발표한 시는 초기부터 향토성이 짙게 서민
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연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
첫째, 우리 음악교육의 출발은 한국적 음악언어를 담고 있는 전래동요와 민요로부터 출발해야 한다. 한국적 음악언어는 전통음악에서 찾아야 되고, 이러한 요소가 가장 풍부하게 담겨있는
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연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한국민중
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