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민요를 배웠습니다.
S2: '시마마카‘의 가사의 뜻을 확인하였습니다.
S3: ‘시마마카’의 가사에 맞게 신체표현을 하였습니다.
10‘
5‘
★ 리듬스틱
※ 리듬 스틱으로 박자를 친다.
]
※ 판서계획
◎ 단 원 : 1. 음악과 생활
◎ 학습주제 : 신체
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는 6학년 4반 친구들이 되었으면 좋겠습니다.
T:다음 시간에는 러시아와 푸에르토리코의 민요를 배워보도록 하겠습니다.
S1:한 마디에서 같은 가락이 2번씩 반복됩니다.
S2:가사도 가락과 함께 2번씩 반복됩니다.
S:(다 함께 체체 쿨레이를 부른
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메기고 받는 노래를 부를 수 있나요?
① 잘 부를 수 있어요 ② 부를 수 있지만 조금 어려워요 ③ 못하겠어요
8. 중중모리 장단보를 보고 소고로 칠 수 있나요?
① 잘 할 수 있어요 ② 할 수 있지만 조금 어려워요 ③ 못하겠어요
9. 민요와 전래동
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민요의 특징 알아보기
ㆍ자진모리
ㆍ굿거리
6
ㆍ둥당기 타령
ㆍ싸름
ㆍ감상<수심가>
ㆍ가락 구성음 알고 시김새 표현하기
ㆍ시김새 살려 부르기
ㆍ남도 민요과 비교 감상하기
ㆍ중중모리
Ⅷ. 수업 지도안
1 제재 곡 : 천안 삼거리
2 제재
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민요의 생활화에 관한 수업지도안 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2016.
김현진, 원격교육과 교육공학의 과제, 한구교육공학회, 2020.
김혜정, 협동학습을 적용한 합창부의 소그룹 합창지도 방안 연구, 청주교육 대학교 교육대학원 논문, 20
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