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운동으로 3000여개의 학교 설립
1907년 안창호가 세운 대성학교 이 승훈이 세운 오산학교 (민족의식이 특히 강함)
4) 선교단체의 교육활동
선교사들은 기독교를 전파하면서 교육사업과 의료사업을 함께 펼침
광혜원- 1884년 알렌 설립(근대식 국
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교육사상은 교육현상에 대한 사상적 개념화에 멈추지 않고 정치, 경제, 문화 등과 관련짓고 또한 이상촌이라는 근대적 지역사회 운동과 관련하여 발전시켰음에 주목할 필요가 있다. 차제에 우리나라 근대 교육운동을 민족운동의 전반적 영역
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민적. 역사적 조건, 일본의 야만적 침략주의와 이에 대한 제국주의 열강의 원조 및 승인 등이 식민지로 전락하게 된 중요한 원인이라 할 수 있다. 1. 흥선 대원군의 하야
2. 갑오동학농민운동과 갑오개혁
3.대한제국의 성립
4.근대 문족문
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교육계몽, 신흥산업을 통한 국권 회복운동을 전개한 대한협회의 활동들이 있었다. 한편 대한협회와 같은 시기에 반외세노선을 지향하는 세력들은 일제의 눈을 피해 비밀결사인 신민회를 조직하였다. 신민회는 활동목표를 민족의식과 독립사
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근대성과 제국주의적 침략에 기인하는 불합리성을 혁파하고 민족의 참신한 생명력을 되살림으로써 열악한 내외적 조건을 개선하려는 실천가적 투쟁사에 있음은 재론의 여지가 없다.
이런 가운데 그의 교육사상은 점진적 민족향상운동의 기
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여성단체와 홈페이지운영원칙
Ⅷ. 여성단체와 민족주의계 여성단체운동
1. 여성교육운동 : 조선여자교육협회와 Y.W.C.A.
2. 물산장려운동 : 조선여자기독교절제회와 토산애용부인회
3. 여성운동의 사회적 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
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민기간 동안 일제의 조선침략야욕을 저지하기 위하여 끊임 없이 노력했음을 알 수 있다는 것으로 충분할 것이다.
출처 및 참고문헌
개화기 신식학교 교육의 목적과 교육내용에 관한 논의, 류방란, The Journal of Korean Education, 2000
제 5주차 개화기
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근대교육사』, 연세대학교출판부
노영택(1979), 『일제하민중교육운동사』, 탐구당
정순목(1979), 『한국서원교육제도연구』, 영남대학교출판부
한국정신문화원, 『한국민족문화대백과사전 12』, 웅진출판
김정실(1994), 『조선 후기 서원의 발
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근대 자본주의의 성장, 발전과정에서 공교육제도는 자본운동의 필요에 부응하면서 한편으로는 교육기회의 확대, 지식의 보편적 분배기능 등 당시의 노동자, 민중의 교육적 요구를 담아내는 진보적 성격도 함께 지니고 있었다. 그러나 서구적
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운동은 이와 같은 상황하에서 정권과의 관계를 비판적인 시각을 견지하면서 참여하는 자세로 운동을 풀어나가는 것이 옳으며, 또한 국민들에 대해서는 공교육이 이와 같이 파탄지경에 이른데 대해 일정한 책임이 있다는 것을 인정하고 자성
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