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민주적 계몽 사상가들의 주장에 의해 국민을 위한 보편교육은 국가가 담당해야 할 중요한 임무 중의 하나라는 인식이 확산되었고 계몽군주들에 의해 현실화되었다. 19C 민족주의 운동의 전개와 각국에서 진행된 산업화의 물결은 교육을 국가
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교육론’을 주장하게 됩니다. 이런 인성교육이 미국의 대부분의 학교에서 운영되게 되었습니다. 지금까지 미국의 도덕교육을 살펴보았는데 짧은 기간에도 불구하고 미국이라는 국가의 특성처럼 다민족이 모여서 만든 중구난방의 특징을 가
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교육학 개론.시스마프레스 Ⅰ 서론
들어가며..
1. 최소 제한적 환경이 나오게 된 배경
Ⅱ 본론
1. 최소 제한적 의미와 관련된 용어의 정의
(1)정상화
(2)메인스트리밍
(3)REI 및 Inclusive Education 운동
(4) 통합교육의 정의
2
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운동의 이론적 평가, 시민사회 발전을 위한 시청자운동과 뉴미디어 : 제2회 서울YMCA 시청자시민운동을 위한 전국지도자 워크숍, pp. 149-153, 서울YMCA
◇ 류한호(2000), 시민사회의 시청자제작프로그램 활용방안 및 과제, 민족예술, 9월호, 민예총
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교육을 강화해 나아가야 한다. 그것은 통일을 준비하는 교육뿐만 아니라 통일 이후의 삶에 대비하는 교육인 것이다. 남북한 사회통합의 궁극적인 해결은 분단이 가져온 남북한 주민들의 가치와 의식 구조상의 간격을 어떻게 좁혀나가는 가에
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민들의 항쟁은 폭력적이고 공격적인 형태로 전개되었다. 3·1운동에 있어서 처음부터 끝까지 비타협적인 투쟁을 전개한 것은 농민, 노동자, 소부르조아지 등 민중이었다. 이들은 민족적, 계급적 모순의 최대 피해자로 운동의 초기부터 적극적
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민지 종교정책과 불법연구회의 대응, 원광대학교 원불교사상연구원
이종린(1971), 식민지민족주의의 발생요인, 동국대학교
이명화(2011), 일제 강제합병 이데올로기와 식민지교육정책, 문화체육관광부
임성모(2006), 근대 일본의 만주 인식 : 제
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교육에 대한 일 고찰, 선청어문 제25집, 서울대국어교육과, 1997.
임경순, 문학의 해석과 문학교육, 역락, 2003.
임규찬, 80년대 민족문학 논쟁, 작품과 시간, 소명출판, 2001.
임 화, 문학의 인민적 기초, 중앙신문, 1945.12.8-14.
조정환, 80년대 문학운동
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운동\", 『근대독립운동사와 연해주 신한촌』, 서울: 해외한민족연구소, 1999.
벨라 박, \"재러 한인의 운명\", 『세계 속의 한민족』, 한국정신문화연구원, 1993.
신승권, \"연해주 한인의 이주과정 및 생활상\", 『한민족공영체』 3호, 해외한민족
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민방송 지원 내용
2) 2004년 재정(2004년 1월 1일 ~ 2004년 12월 31일)
3) 퍼블릭 액세스의 의미를 포괄적으로 적용해야 한다
4) 시민제작 및 공동제작에 대한 금액을 실질화해야 한다
Ⅷ. 한국시민사회와 시민기업
1. 교육정보화운동 배경
2. 교
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