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통일 운동은 바로 이 지점에서 다시 출발해야할 것이다. 단순히 주한미군 철수운동에 그칠 것이 아니라 (한미일 3자 군사공동체의 근간인) 아시아 주둔 10만 미군의 철수운동을 동시에 벌임으로써 딜레마에 빠진 미국 정부의 급소를 찔러야 할
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운동을 전개하고 있다.
세계화를 위한 신교육의 비전
5차 교육사적 특징
-통합적 교육과정 (개정의 특징)
-교과, 경험, 학문, 인간중심의 조화(단일사조 지양)
-통합교육과정 제정(국교 1,2학년)
-기초교육, 미래사회 대비교육, 교육과정 운영의
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민족문화말살정책·문화의 암흑기
ⅴ. 1940년대 후기-해방과 민족 내의 갈등·분단의 시작
ⅵ. 1950년대-전쟁과 분단의 고착
ⅶ. 1960년대-혁명과 산업화로 인한 현실 변화
ⅷ. 1970년대-유신 독재와 민중의 갈등
ⅸ. 1980년대-광기의 폭압
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전선 붕괴와 프랑코의 집권] (형성사, 1993)
이강혁 [스페인 역사 100장면] (가람기획, 2003)
두산 세계대백과 스페인 < http://country.korcham.net/europe/spain/index.html >
스페인 이야기 < http://www.espania.wo.to/ >
사커라인 < http://www.soccerline.co.kr >
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운동과 반제인식의 형성
1. 공산당 입당
2. 당재건 운동과 반제투쟁
Ⅱ. 반제인식의 변화
1. 임시민주정부 수립운동
2. 탄력적 반제인식
Ⅲ. 원칙론적 반제인식과 무장투쟁 노
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통일자문회의 『자문건의안』http://www.acdpu.go.kr
한겨레21 한승조(고려대 명예교수) 칼럼, 「특별기획」흔들리는 보수세력, 이상우 서강대 교수
동아닷컴 칼럼 http://www.donga.com
조선일보 http://weekly.chosun.com/news/html/200108/200108080001.html 2001.9.6 /1669
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운동의 사회적 실천이 일정한 성과를 거두고 민중구성에서 진보적인 노동자구성의 증대, 그리고 민족문제의 반제 민족자주의 문제 그리고 분단극복에 의한 통일문제로서의 제기는 민주주의를 위한 자기요구의 계기와 함께 민중운동을 민족
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후기
1. 조선후기 유교사상의 정착
2. 가정 내에서의 여성의 역할
3. 여성의 지위와 권리
Ⅵ. 해방이후 - 당시의 문학을 통해 본 여성
1. 1910년代
2. 1920년代
3. 1930년代
4. 1940년代
Ⅶ. 해방이후
1.민족분단기
2. 건국초기
3.1960년대 이후
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통일 열망을 되새길 필요가 있다. 4.19는 이승만 독재에 저항하는 민주주의 운동으로 출발했으나 민주당 정권이 수립된 후에는 "오라 남으로! 가자 북으로! 만나자 판문점 에서!"를 외치며 우리 민족의 최대의 고통인 분단을 극복하는 통일 운
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민족문제연구소 주제: 한구친일파의 존재양태와 구조적 성격
Ⅰ 들어가며
Ⅱ 친일파의 정의와 범주
1. 친일파는 무엇인가?
2. 친일파는 누구인가?
1) 매국친일파
2) 변절친일파
3) 황민(皇民)친일파
4) 해방 이후 친일파의 재등장
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