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원리
다양한 교육활동의 유기적 관계 유지를 추구하는 것으로 학교교육과 사회교육의 통합을 유지하자는 원리이다.‘산학협동’등이 이 원리에 해당한다고 볼 수 있다.
4) 민주성의 원리
각자(구성원 요구 및 욕구)가 원하는 종류와 양의 교
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원리
2. 기회균등의 원리
3. 평등의 유형
4. 자주성 존중의 원리
5. 지방분권의 원리
6. 공공성의 원리
7. 타당성의 원리
8. 민주성의 원리
9. 효율성의 원리
10. 안정성 유지의 원리
11. 전문성 보장의 원리
12. 적응성의 원리
13. 균형성의 원
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원리가 동시에 양립되는 경우 이들의 조화를 위해서 더욱 요구된다. 1. 합법성의 원리
2. 기회균등의 원리
3. 평등의 유형
4. 자주성 존중의 원리
5. 지방분권의 원리
6. 공공성의 원리
7. 타당성의 원리
8. 민주성의 원리
9. 효율성의 원
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의사를 반영할 수 있고, 자율적이고 창의적인 교육활동을 할 수 있으며, 경영권의 남용을 방지하고, 창조를 가능케 하며, 개인과 집단의 잠재적 능력을 최대한 발휘시키는데 중요하다.
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기본원리
① 지방분권의 원리이다.
② 민주성의 원리이다.
③ 자주성의 원리이다.
④ 전문성의 원리이다.
2.교육 행정 조직(중앙, 지방)의 문제점
1. 문교부 조직(중앙교육 행정조직)
2. 지방 행정 조직
3.지방교육자치제도 개선
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민주성, 대학평가제의 비공정성, 기초학문과 지방대학의 왜소화 같은 한계점은 여전히 극복하지 못하고 있다. 일본 사례에서도 본 바와 같이 법인화는 국립대뿐만 아니라 사립대에도 영향을 미치게 된다. 그러므로 우리나라에서도 일단 시행
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원리
3. 지방교육자치의 방향
4. 지방자치단체 교육행정기관의 유형
Ⅲ. 미국의 지방교육행정조직의 비교
1. 미국의 지방교육행정조직
2. 미국 교육행정제도의 특징
3. 미국 지방교육 행정조직의 구조와 기능
Ⅳ. 결 론
<참고문헌>
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