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관용의 의미를 학생 각자의 말로 표현해보아 관용의 개념을 개인적으로 깊이 생각하게 할 수 있다.
학생들이 구체적으로 관용의 자세를 나타낼 수 있는 상황을 생각해 보게 한다. 친구들의 생김새를 놀림거리로 만들지 않기, 학습부진아 따돌
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주어야 한다.
제42조 : 우리는 우리의 권리에 대해 배울 권리가 있고 어른들도 역시 이 권리들에 대해 배워야 한다. 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 수업의 취지와 기본방향
4. 교과서 속 ‘인권’
5. 교수 학습과정
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학습 목표
1. 지식∙이해면
2. 기능∙능력면
3. 가치∙태도면
Ⅳ. 지도 방침
1. 수업 방식 및 진행상의 유의점
2. 수업 내용의 유의점
Ⅴ.본시교수-학습지도안
** 별도 첨부 1**
Ⅵ. 교수-학습 자료
1. 동영상자료
2. 참고자
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학습 형태인 탐구학습에 대하여
1. 탐구의 의미
탐구란 중요한 아이디어를 발견, 정의, 시험하여 당면한 문제를 합리적이며 창의적인 방식으로 사고하는 과정이며 탐구력이란 자기가 부딪친 당면문제를 해결하기 위하여 필요한 정보를 모아
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학습
<마인드맵>
<시나리오>
<민주시민 체크리스트>
30′
<자료2>
<자료3>
<자료4>
<자료5>
<자료6>
정리
정보화시대의 올바른 시민의 역할에 대해 교사는 정리하고, 다음 학습을 예고한다.
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