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정 답
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4
176
상대론적 윤리설
152
2
177
조용한 혁명
153
4
178
보살
154
5
179
인, 의, 예, 지, 신, 군자
155
3
180
인권존중
156
5
181
다양성
157
1
182
중간적 존재
158
2
183
1
159
2
184
3
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실학적인 교과목들이 강조
◆ 프리드리히 빌헬름
- 독일의 한 작은 영주국을 프로이센 왕국으로 발전
- 독일 통일의 위업을 달성할 수 있도록 절대군주제의 기초를 닦음
- 후계자인 프리드리히 빌헬름 3세는 1701년 독이 황제로부터 국왕의 왕
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실학적인 교과목들이 강조
⑵초대 프리드리히 1세 ①베를린을 수도로 정하고 1692년 할레 대학과 1700넌 베를린 아카데미를 개설
②성직자와 고급 관료 및 상비군 간부를 양성하고 산업발전과 근 대식 무기연구를 촉진함
③할레 대학에는 당대
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시민교육, 원산학사, 미국의 주립대학 제1절. 원시시대의 교육
제2절. 그리스의 교육
제3절. 로마의 敎育
제4절. 중세의 敎育
제5절. 문예부흥기 교육(15C ～ 16C) : 인문주의 → 종교개혁
제6절. 실학주의 교육(17C)
제7절. 계몽주
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민주적 이념의 사회 윤리에 기초하고 있음을 알 수 있다. 다. 부단한 실천과 자기 수양에 대해서 그는 우리가 근본 정한 주의와 방침에 대해서는 이를 관철하는 것뿐이라고 한 바에서 나타나며, 이는 성실성과 점진주의로써 나아가며 항상 대
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민주시민 교육을 강화해야 한다. 기존의 민주시민 교육을 정보화 시대에 맞게 개발하고 특히 정보의 선별적 활용 능력 및 정보를 신뢰도에 따라 구분할 수 있는 판단력을 배양하는데 초점을 두어야 할 것이다.
일곱째, 관련 법제도를 정비하
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시민 교육의 차원을 넘어서, 한국 교육 그 자체에 대해서 평가하고 생각하게 되는 계기가 되었다. 한국 사회와 교육문제를 고려했을 때 앞에서 이야기한 부분들, 특히 수업을 진행하고 평가하는데 있어서는 많은 어려움이 따를 수밖에 없다.
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민주주의의 단일성을 유지하기 위해서는 자유주의의 다원성은 필수 전제 조건이다. 선을 알기 위해서는 악이라는 대립 개념이 존재해야 되듯이 말이다. 우리는 이것을 알지 못한 채 자꾸만 안으로 뭉쳐 폐쇄적이 되려고만 하고 그런 의도를
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시민들로 하여금 리더십을 학습하고 공동체의식을 배양하며, 참여민주주의를 교육하는 기능을 수행한다. 민주시민교육은 개인의 자율에 근거하여 현장에서 직접 실천하는 과정에서 효과적으로 이루어질 수 있다. 민주주의의 공고화를 위해
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민주언론운동시민연합, 2001.
문석남 외, 지역사회와 사회의식, 문학과지성사, 1994.
박정규, \"한국 지방신문의 역사,\"「지역사회와 언론」, 1997.
송해룡, \"독일 신문의 지역밀착 보도 사례 연구,\"「지역밀착 보도 활성화 방안」, 1997.
윤석년 외
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양한 사회 집단 간 역사 인식 차이와 이를 조정하는 교육적 전략, 역사교육과 시민성 교육의 연계성 등에 대해 체계적으로 연구할 계획입니다. 이를 통해 역사교육이 사회 통합과 민주시민 양성에 미치는 역할을 보다 명확히 규명하고, 현장
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민주시민으로서의 역량을 키우는 교육 전문가로 성장하겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
저는 한양대학교 교육대학원 일반사회교육과에서 체계적인 학업과 연구를 통해 사회과 교육 분야의 전문성을 갖춘 후, 졸업 이후 다양
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민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 목적을 둔다.
(2)핵심역량
교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위해 중점적으로 기르고자 하는 핵심역량이 존재
①자기관리역량 자아정체
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민주시민 의식을 높이는 교육에 전념하겠습니다. 학생 개개인의 학습 특성과 사회적 배경을 고려한 맞춤형 교수법을 적용하여, 토론과 프로젝트 학습, 현장 체험학습 등 다양한 교수 학습 방식을 활용하겠습니다. 이를 통해 학생들이 현실 사
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민주시민으로서의 역량을 갖추기 위해서는 무엇보다도 학교 현장에서의 올바른 윤리교육이 필요하다고 생각하며, 제가 이러한 일의 적임자라고 생각하게 된 것이 지원하게 된 동기입니다. 일을 시작하게 된다면 우선 학생들과의 신뢰(rapport)
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