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교육대학원.
8. 김정화(2006), 몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제, 계명대학교 유아교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1) 몬테소리의 생애와 업적
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교육학적 의미. 음악교육연구, 37. 139-163 페이지.
정민숙(2011). 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
한성원(2008). 발도르프 교육이론을 적용한 직장보육시설 실내 디자인 계획에 관한
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교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학
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교육, 교육과학사, 2000.
김청자, 장선철, 교육심리학, 동문사, 2003
장휘숙, 전생애 발달심리학 인간발달,박영사, 2000
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울:
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론 - 이명희(1988), 효성여대 대학원 석사학위논문, 성균관대 대학원 석사학위논문.
몬테소리, 그 교육의 모든 것 - 이영숙(2001), 창지사
몬테소리 교육법 - 마리 몬테소리(1999), 교문사
몬테소리교육의 이론과 실제 - 신화식(1996), 양서원
몬테소리
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교육학의 이해
2. 문음사, 목영해 외. 교육의 이해
3. 조용기. 교육의 쓸모. 교육과학사
4. 정영수 외. 교사와 교육. 문음사
5. 한재희(2002). 상담패러다임의 이론과 실제. 교육아카데미
6. 박경애(2005). 상담의 주요 이론과 실제. 교육아카데미
7. 잔
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교육체제」, 1989, 한양대 중소연구소, 중소연구 13권 p77~100.
4. 우메네사토루, 김종환 역, 「세계 교육사」, 1990, 풀빛, p480~483.
5. 이기숙 저, 「유아교육법」, 1991, 교문사, p.388~393.
6. 김동규, 「소련사상교육의 이론과 실천」, 1988, 한양대 중소기
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이론과 실제. 김희진, 김언아, 홍희란 지음. 창지사. (2004)
영아교육과정. 장영희. 양서원. (2000)
유아언어교육. 이경화, 조순옥, 김정원, 심은희, 이연규, 이문정 지음. 창지사. (2003)
유아언어교육의 이론과 실제. 이순희, 윤복희, 박혜경, 최일선
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6. 이소현, 특수아 조기교육의 최상의 실제, 이화여자대학교, 1998.
◈ 참고자료
http://user.dankook.ac.kr/~kyw2914/b.htm I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조기발견
2. 조기교육의 필요성
3. 조기교육의 목적
1) 바람직한 부모의 양육태
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부모의 이혼이 자녀들에게 어떠한 영향을 미치며 그로 인해 개인적으로나 사회적으로 발생되는 여러 가지 문제점들을 알아보고 그에 대한 해결방안에 관해 알아보시오
1. 서 론
(문제 제기)
2. 이론적 고찰
1) 이혼의 개념 및 인식의 변화
2) 이
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