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론
지금까지 본론에서는 1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하고 2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을
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부모역할훈련」토마스 고든 지음 | 이훈구 옮김 | 양철북 | 2002
「현대사회와 부모교육」(개정증보) 김명희 지음 | 학문출판주식회사 | 2006
「유아교육과정」백청일 | 북타운 | 2005 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론
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교육, 평생교육,
부모훈련. 부모치료, 부모교육 프로그램 등의 개념은 보다 효과적인 부모역할을 수행하기
위해 부모가 부모교육자로부터 교육을 받는다는 수동적, 소극적 개념이다.
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제.
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부모교육．서울：학지사
송규운ㆍ윤호열ㆍ이순종(2002)．창의성과 부모 교육. 서울：창지사
김진영ㆍ김정원ㆍ 전선옥(2003). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 서울 : 창지사
오영희ㆍ송영란ㆍ강영식(2003)．부모교육의 이론과 실제. 서울：동
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부모교육론, 영민, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념 및 필요성
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 부모의 관점
2) 자녀의 관점
3) 사회의 관점
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육이론의 이론적 배경
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부모교육은 그 어느 시기보다 더욱 절실히 필요하다고 생각하며 과제물을 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
2. 서종남 저(2010), 다문화교육 이론과 실제, 학지사
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교
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부모-자녀 발달론, 긍정심리학, NLP이론, 리더십원리, 코칭 기술을 바탕으로 개발되었기 때문에, 이론적으로도 아주 훌륭한 프로그램이라 생각되었다.
그러나 전체 부모교육 시간이 2일 20시간으로 구성되어져 있어 자녀발달에 있어 방대한 지
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부모는 자녀교육이라는 사적인 영역을 확대하여 사회적으로 바람직한 방법을 능동적으로 개발해 나아가야 한다.
참고자료
1. 유효순. 이원영,『부모교육』, 한국방송통신대학 출판부, 2003
2. 유안진, 김연진, 『부모교육 이론과 실제』, 동문
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교육에 대해 거리감, 이질감을 느낄 수 있다. 많은 부모들은 자신들의 학교 경험에 비추어 ‘교육’ ‘참여’에 대해 부정적 의미를 갖고 있으며 추상적. 이론적인 수준에서 전달받고 교육받는다는 거부의식과 어려움을 가질 수 있다.
2) 부
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교육 및 양육과 관련된 주제에 대해 의견을 나눔으로써 서로의 관점을 이해하고 성장하는 교수학습방법이다. 정인오는 우리나라 부모를 대상으로 부모교육을 진행하면서 강의와 토론을 병행하는 방법이 매우 효과적이었음을 밝히고 있다.
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