|
치료자는 중립적이면서도 변화를 이끄는 역할을 하며, 다양한 기법을 통해 가족 내 갈등을 해결하고 관계를 개선합니다. 본 사례 연구는 이러한 치료 접근법이 실제로 어떻게 적용되고 효과를 발휘하는지를 보여줍니다.
7. 참고문헌
김미경 (2
|
|
|
등감
(5)소년기(12-18세): 주체성(또는 정체감) 대 주체성 혼동
(6)청년기(18세 이후): 친교 대 고립
|
|
|
가족치료의 주요개념
(1) ‘정신역동’과 ‘상호작용’의 이해
(2) S. Frued의 추동심리학
(3) 애커만의 견해
(4) 보스조르메니-내지의 견해
5. 정신역동적 가족치료의 기법
(1) 치료기법
(2) 치료자의 태도
(3) 감정화의 기법
|
|
|
치료자는 그들의 대상관계에 의한 영향력과 방어기제, 자아상태, 그리고 전이의 표현 등에 대해서 적극적으로 분석한다.
Ackerman은 가족이 사용하는 방어기제 뒤에 숨어 있는 가족의 비밀과 갈등을 찾아내기 위하여 의식적이고 신중한 직면기
|
|
|
등의 객 관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와 주는 면은 부족.
⇒ Gerald Corey는 로저스의 인간중심적 접근의 방법이 내담자의 변화를 가져오는 핵심조 건이긴 하나, 여기에 부가적으로 지시적인 치료의 지식과 기술이 치료자에게 요구되며,
|
|
 |
연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저항
3.4. 호흡수
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 연구 결과 분석
7. 연구의 의의 및 한계
《참고문헌》
<첨부1, 2, 3>
|
|
|
목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저항
3.4. 호흡수
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 연구 결과 분석
7. 연구의 의의 및 한계
《참고문헌》
<첨부1, 2, 3>
|
|
|
2.3 대상관계이론
2.4 주요개념
3. 정상가족과 역기능가족
3.1 정상가족
3.2 역기능가족
4. 치료목표와 치료과정
5. 치료기법
5.1 경청
5.2 감정이입
5.3 해석
5.4 분석
5.5 자유연상
6. 치료이론과 결과평가
|
|
|
및 실습에 대한 의견
(실습생 본인 의견)
사회복지 실천에서 사용되는 상담 기술을 존슨은 분위기 조성기술,관찰기술,경청기
술, 질문기술, 초점,안내 ,해석기술로 나누고 있고 양옹옥경은 보다 구체적으로 나누
어 표현촉진기술, 초점제공기
|
|
|
사례분석. 정서행동장애연구(구정서학습장애). 2003
신지현, 서영숙. 선택적 함묵증 아동의 모-자 미술치료 사례. 미술치료연구. 2005
정현희, 황정난. 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유
|
|
 |
발전계획
2. 직무수행 관련 본인의 역량에 대한 강점 및 약점
3. 직무수행과 관련된 경험(경력) 사항 및 기타 활동
4. 업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
|
|
 |
결정 내리기 [결단력]
심화5. 공포 흘려보내기
심화 6. 죄책감/ 수치심 흘려보내기 (열등감, 콤플렉스)
심화7. 중독/습관 없애기
심화8. 부유해지기
심화9. 조직 이끌기
심화10. 세상을 지원하기 [건설적인 사람이 되기]
심화 11. 건강한 삶.
|
|
|
환자들이 직면한 일상적인 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 합니다. 환자들이 경험하는 어려움을 효과적으로 해결할 수 있는 방법을 찾는 과정이 매우 중요하므로, 다양한 치료 기법과 도구를 활용할 수 있는 능력이 요구됩니다.
|
|
 |
기법을 현장 실습에서 적용해보며 피드백을 받고 개선할 계획입니다. 또한 세미나와 워크숍, 인턴십 등 다양한 기회를 활용해 현장 전문가들과 교류하고 실무 능력을 강화할 것입니다. 자기계발을 위해 상담 관련 자격증 준비도 병행하며 꾸
|
|
 |
기법을 배우고, 현장에서 실질적으로 도움을 줄 수 있는 상담자로 성장하고자 합니다.
앞으로 이곳에서 학문적인 깊이를 더하고, 상담 분야에서 실력을 쌓아 나가며, 사람들에게 실질적인 변화를 가져다줄 수 있는 상담자가 되고 싶습니다.
|
|
메뉴펼치기
