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바람직한 놀잇감에 대해 기술하고 그 예를 제시해 보았다. 놀이는 단순히 삶의 한 부분이 아니며, 인간의 성장과 발달을 돕는 수준을 넘어 전체 삶에 의미 있는 역할을 담당한다. 프뢰벨(1973)은 놀이는 아동기의 가장 순수한 정신적 산물이며
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놀잇감을 제공하여야 한다.
범람하고 있는 많은 놀잇감 중에서 바람직한 놀잇감의 선택기준으로 발달성, 참여성, 개방성, 안전성이 있으며, 가치중립적 발달을 지원하는 놀잇감이다. 놀잇감은 영아의 나이, 흥미, 능력에 적절해야 하며, 협동
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견해
다. 연령에 따른 유아놀이의 일반적 특성
라. 놀이의 교육적 가치
Ⅲ. 연구 방법
가. 유아에게 바람직한 놀이를 지도하는 방법
나. 놀이 환경
다. 유아 교육 기관의 실외놀이장
라. 놀잇감
Ⅳ. 결론 및 제언
※ 참고문헌
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 상호주관적 의사소통
2. 바람직한 상호작용의 핵심
3. 상호작용의 기본원리
4. 상호작용의 중요성
5. 상황에 따른 상호작용
6. 보육시설에서의 상호작용 방법
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놀잇감과 연령은 매우 밀접한 관계가 있어서, 유아가 놀잇감을 가지고 놀려면 그 놀잇감을 갖고 놀 수 있는 대근육과 소근육이 발달되어 있어야 한다. 따라서 놀잇감은 유아의 발달 수준에 근거해서 제시해 주어야 한다.
1. 바람직한 놀잇감
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