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놀잇감 및 주제 선정에 대한 문화기술적 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
조윤정(2002). 놀이감과 성별에 따른 영아-어머니 상호작용에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀잇감의 의의
2.
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무엇보다 유아들의 자율성과 독립성을 존중해주어야 한다. 이때 유아들은 혼자서 노는 놀이에 익숙하며, 다른 유아들에게 놀잇감을 양보하는 모습을 거의 찾아 볼 수 없으며, 교사와 같이 있기를 좋아한다. 따라서 교사는 유아들과 함께 놀이
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놀잇감의 특징과 유형에 따른 분류를 알아보도록 하겠다.
Ⅱ 본론
1. 놀잇감의 특징에 따른 분류
놀이를 하는 방법에 따라 분류 할 수 있다. 기술이나 구성을 배울 수 있는 놀잇감이 있고 자조 기술 분류 및 서열화, 일대일 대응과 관
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아이들의 효율적인 발달에도 긍정적이라 할 것이다. 그러나 일상생활 속에서 활용될 수 있는 놀잇감은 교사로 하여금 놀잇감 제작에 황금 같은 시간을 낭비하게 하며 불필요한 경비를 지출하게 만들 수도 있다는 단점이 있다. 놀잇감은 아이
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성에 따라 놀이감을 선택한 것이라고 지적하였다. Garvey (1990)는 성에 적합한 놀이감 선호는 모델로서의 부모의 역할과 자녀가 자신의 성에 적합한 물건에 흥미를 가질 때 보이는 부모의 승인 및 지지에 기인한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지
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