|
논리적인 사고를 바탕으로 차근차근 목표를 달성하는 능력을 발휘한다. 집중력과 인내심이 뛰어나며, 성취감을 느끼는 모습도 인상적이다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
|
|
|
함께 놀아요
1) 책방으로 나들이 가요
2) 너도 읽어 봐
3) 독서퀴즈 응모
4) 주인공이 되어보자
5) 내 생각은 달라요
2. 친구와 같이 하면 더 재미있어요
1) 색다르게 표현해요
2) 샌드위치 만들자
3) 친구와 나눠 읽어요
4) 폴짝폴짝 뛰어요
|
|
|
함. 제공된 용기에 좋아하는 맛 표현을 하며 물감을 섞어 생크림처럼 바른 후, 다양한 꾸미기 재료를 활용해 나만의 케이크를 만들어봄. 완성된 케이크로 생일파티 극놀이 하기를 즐김. 미술 활동 계획안 10가지 유아 활동-가족 주제
|
|
|
생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 발달평가
3. 만0세 영아 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 발달평가
4. 만0세 영아 관찰일지
- 기본생활
-
|
|
|
물건을 소중히 여기지 않는 아이 - 원인과 해결방안 -
3.활동에 참여하지 않는 아이를 위한 교사의 지도방법
4.적극적이지 못하고 의존심이 강한 아이
5.다른 아이들과 어울리지 못하는 아이
6.수줍음을 많이 타는 아이들의 특성과
|
|
|
생활공간은 유아의 본능적이고 생동적인 자아수행을 위해서 필요하다. 이러한 사회적이고 정서적인 요구 때문에 유아-유아, 유아-교사, 그리고 유아-교구간의 상호작용을 할 수 있는 적절한 공간이 요구된다. 공간이 협소할 때 유아는 사회적
|
|
|
생활공간은 유아의 본능적이고 생동적인 자아수행을 위해서 필요하다. 이러한 사회적이고 정서적인 요구 때문에 유아.유아, 유아.교사, 그리고 유아.교구간의 상호작용을 할 수 있는 적절한 공간이 요구된다. 공간이 협소할 때 유아는 사회적
|
|
|
물건 소지, 복장 등은 자제한다.
ｏ 단체 활동참여나 친구 사귀기 등을 적극적으로 한다.
ｏ 폭력 위협을 받거나, 실제 피해 시 신고할 수 있는 전화번호 등을 반드시 알아둔다.
ｏ 학교에서 실시하는 성희롱 예방교육을 성실히 받고, 학생 행
|
|
|
생활>무엇이 있을까? / <실외활동> 폴짝폴짝 쑥! 쑥! / <전통놀이> 그림자 놀이
대체활동
길 따라 걷기
귀가 및
가정과의 연계
유아의 하루일과 적응 사황에 대해 부모에게 전달하기 2013년 평가인증 만 3세 주간계획안 및 일일보
|
|
|
바른 몸가짐(바른 몸가짐)
1. 서 있을 때의 예절
2. 앉아 있을 때의 예절
3. 걸을 때의 예절
4. 계단을 오르내릴 때
5. 출입할 때의 예절
6. 물건을 다룰 때의 예절
7. 대화할 때의 예절
Ⅶ. 구용(九容)과 올바른 몸가짐(바른 몸가짐)
1. 두용
|
|
메뉴펼치기
