만5세 1학기 관찰일지 - 평가인증A,1학기 총평첨부

소개글

만5세 1학기 관찰일지 - 평가인증A,1학기 총평첨부에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

본문내용

말해줄 수 있나요?라고 묻자 OO가 마이크를 잡으며 오늘은 비가 내릴 예정이니 미리 우산을 준비해주세요.라고 이야기 한다.
놀이활동
교사가 콩쥐팥쥐의 내용에 대해 질문하자 “새엄마가 콩쥐한테 힘든 일을 시키는데 두꺼비랑 황소가 도와줘서 일을 다 끝내요. 그리고 새엄마랑 팥쥐만 잔치집에 놀러가는데 선녀가 내려와서 콩쥐도 잔치집에 갈 수 있도록 도와줘요”라고 말하며 동화의 내용을 말한다.
일상생활.
손 씻기 시간에 OO는 항상 손을 꼼꼼히 씻는다. 손 씻고 나서 세면대에서 물기를 잘 닦고 얼굴도 깨끗하게 닦는다. \"이제 완전히 깨끗해졌어!\"라고 말하며 기뻐하는 모습을 보인다. 세면대에서 물을 틀 때는 물이 튀지 않게 조심하며, 친구들이 씻을 때도 도와주려고 한다.
만5세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
목련 사진을 붙이며 선생님, 이 꽃은 이름이 뭐예요?라 말하자 교사가 목련이에요. 목련의 꽃말은 고귀함이에요.라 말한다. OO가 고귀함이 뭐예요?라 말하자 교사가 음, 훌륭하다, 귀하다라는 뜻이에요.라 말한다. 민들레 사진을 붙이던 OO가 저 이 꽃은 알아요. 민들레.라고 말한다. 교사가 꽃말은 뭘까요? 힌트는 엄마, 아빠가 OO를 사랑해주셨을 때의 기분이에요.라 말하자 음, 행복하다?라 말한다.
놀이활동.
OO가 친구들에게 우리 휴식 공간 만들자.라고 말한다. 친구들과 함께 블록을 꺼내 휴식 공간을 구성하다가 내가 아기 할게. 아기 침대 만들어줄래? 나는 우리 가족 쉴 수 있는 소파를 만들어 볼게.라고 OO에게 말한다. 친구가 침대를 구성하자 고마워. 나 여기서 누워있을게.라고 말하며 벽돌 블록으로 구성한 침대 위에 눕는다. OO가 OO에게 넌 엄마 할래? 아니면 아빠 할래?라고 묻는다.
1학기 총평
봄의 날씨 변화에 관심을 가진다. 일기예보를 전달하는 기상캐스터의 역할을 인지하고 흉내 낼 수 있으며.자신이 알고 있는 정보와 지식을 적절한 언어를 사용하여 상대방에게 전달할 수 있다. 위생 관리에 대한 책임감이 매우 강하다. 세면대에서 물을 조심히 사용하고, 얼굴과 손을 깨끗하게 닦는 습관이 잘 자리잡혀 있다. 친구들에게도 위생적인 행동을 잘 보여주고, 꾸준히 위생을 잘 관리하는 모습이 매우 긍정적이다. 궁금한 꽃의 이름과 꽃말의 의미 및 단어의 뜻에 대해 교사에게 질문하는 모습을 보인다. 친숙한 꽃 사진을 보고 꽃의 이름을 정확한 발음으로 말할수 있으며 교사의 이야기 및 힌트를 끝까지 주의 깊게 듣고 떠오르는 알맞은 감정표현을 문장으로 말할수 있다. 놀이를 주도하되, 친구에게 고맙다고 표현하며 예의 바르게 행동하며 하고 싶은 놀이를 계획해보고, 스스로 할 수 있는 것들은 스스로 하려는 의지를 보인다. 친구와 협동하여 놀이를 할 수 있다.
만5세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 아침에 교실에 들어오자마자 가방을 정리하고 물통을 꺼낸다. 물통을 제자리에 놓은 후, 자신이 가져온 준비물이 모두 있는지 다시 한 번 확인한다. 그런 뒤, 친구들에게 \"오늘 날씨 좋아요!\"라고 말하며 웃는다.
놀이활동
휴지심 안에 스프링을 넣어 흔든 후, 소리를 들어본다. “우우웅 하는 소리가 들리는데?”라고 말하며 계속 흔들어본다. 교사가 “진동에 의해서 소리가 크게 들리는 거예요”라고 말하자 “이 안에서 진동이 되는거구나”라고 말하며 실험을 반복한다.
놀이활동.
OO는 활동지의 비행기 그림 다음 칸을 가리키며 선생님, 여기에 기차를 써도 되는 거죠?”라고 물어본다. 교사는 맞아요. 기로 시작하는 단어를 쓸 수 있어요.라고 말한다. 그러자 기차 단어를 쓰고 교사에게 보여주며 이거 기차 맞아요?라고 물어본다. 교사는 네, 맞아요.라고 말한다. 그러자 OO는 차... 차가워 이렇게 써도 돼요? 워는 어떻게 쓰는 거예요?라고 묻는다.
일상생활
점심시간에 OO는 음식을 먹을 때 매우 집중해서 먹었고, “오늘 반찬 너무 맛있다!”라고 말하며 음식을 천천히 즐겼다. 다른 친구들과 이야기를 나누며, “이 반찬은 내가 제일 좋아하는 거야!”라고 하며 좋아하는 음식을 맛있게 먹었다. 식사를 마친 후 “배가 부르다! 이제 놀자”라며 만족한 표정을 지었다.
만5세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 빨래판을 가리키며 선생님, 저 이거 뭔지 알아요. 옛날 사람들이 쓰던 물건이잖아요.라고 말한다. 교사가 맞아요. 옛날에는 빨래판이 세탁기 역할을 했대요.라고 한다. OO는 OO가 빨래판을 긁는 소리를 듣더니 어? 드르륵 소리가 천둥번개 같아!라고 하며 다른 빨래판을 가지고 와 OO 옆에 앉는다. 그리고는 손으로 빠르게 빨래판을 긁어 소리 내며 비가 엄청 많이 온다! 하고 이야기한다.
놀이활동.
OO는 다양한 퍼즐을 맞추는 활동을 할 때 매우 집중해서 일을 처리한다. 퍼즐의 조각을 맞추는 데 있어서 순서를 고민하고, 조각을 하나씩 맞추면서 점점 큰 그림을 완성해 나간다. 퍼즐을 맞출 때는 신중하게 생각하며, 처음에는 어려워 보였던 퍼즐도 차근차근 맞추며 자신감을 얻는다.
1학기 총평
아침에 준비물을 빠짐없이 챙기는 모습을 보면 자기 관리가 잘 되고 있는 아이인 것 같다. 다른 친구들에게도 기분 좋은 인사를 건넨다. 자신의 물건을 잘 챙기는 모습을 보면 자율성도 키워가고 있다. 끝말잇기의 놀이를 이해하며 끝나는 단어와 시작하는 단어를 생각하여 말놀이를 즐길 수 있으며 알고 있는 단어를 말하고 받침이 없는 간단한 글자를 쓸 수 있다. 생활용품에 관심을 가지고 탐색하며 예술적 요소를 찾아볼 수 있으며 도구를 활용하여 소리를 만들어 볼 수 있으며 생각과 느낌을 표현할 수 있다. 우리나라의 전통에 관심을 갖고 있다. OO는 문제 해결에 집중하며, 퍼즐을 맞추는 활동에서 논리적인 사고를 바탕으로 차근차근 목표를 달성하는 능력을 발휘한다. 집중력과 인내심이 뛰어나며, 성취감을 느끼는 모습도 인상적이다.

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