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기
어른들은 아이가 말을 더듬는 것을 될 수 있는 데로 지적하지 않아야 하며, 말을 천천히 하고 다시 해보라는 등의 권유도 가능한 한 피하는 것이 좋다. 아이가 이야기 할 때는 인내심을 갖고 들어 주고 대화분위기를 자연스럽게 형성하도록
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아이의 어떠한 욕구불만으로 발생된 퇴행행동인지를 파악하여 아이의 관점에서 요구하는 욕구를 해결 할 수 있도록 하여야 한다.
-참고자료-
문미영(2000) 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아동의 부적응행동에 미치는 영향. 연세대학교 교육
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부적응 행동은 많이 줄어들었다. 1. 아이 부적응행동 사례 - 친구 사귀기 힘들어요
2. 아이 부적응행동 사례 - 학교 가기 싫어해요
3. 아이 부적응행동 사례 - 아이가 부쩍 우울해해요
4. 아이 부적응행동 사례 - 폭력에 시달린다면
5. 아
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행동을 쉽게 습득하게 된다. 이와 더불어 교사와 동료로부터 긍정적인 반응을 얻게되어 좋은 자아개념을 형성할 수 있게 된다.
참고문헌
* 권복순·이경은·이성의(1997), 학교부적응에 대한 학교사회사업실천, 사회복지개발연구 제 3권 제2호,
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시 만난다는 것을 인지시켜 주시고, 아이에게 심리적 안정을 부여해주시는 것이 좋습니다. 엄마와 함께 등원하는 방법도 좋습니다. 버스보다는 걸어가면서 어린이집에서의 이야기나, 어린이집에 다녀와서 엄마와 함께 다시 만나자 하는 등의
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