|
역할놀이학습지도
1. 개념
2. 적용
3. 방법
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조 교사 활용
4) 시간 계획
4. 역할 놀이학습 기능
5. 적용 적합 제재(영역)
6. 과정
1) 상황 설정하기
2) 준비 및 연습
3) 실연하기
4) 평가하기
Ⅳ. 도
|
|
|
생활습관지도의 기대효과
1. 학교교육과 기본 습관 형성 지도
2. 학급 환경과 교사의 역할
Ⅵ. 기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도의 교과지도방법
1. 교수?학습 지도
2. 수업 형태
1) 역할놀이
2) 경험수업 모형(사
|
|
|
율동이 있다면 율동을 통해 더욱 노래에 친밀감을 가질 수 있도록 한다. 소품을 사용할 때에는 안전사고가 일어나지 않도록 계속해서 주의깊게 아이들을 주시하며 지도한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
5. 부록
|
|
|
가지고 관심있는 동식물의 특성에 대해 알아 볼 수 있었다. 또한 생명체를 소중히하는 마음을 갖고 실천할 수 있다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
1. 일상생활
2. 놀이활동
3.
|
|
|
5‘
◎PPT 및 사진 자료
◈교과서에 질서가 필요해요라고 적도록 지도한다.
바른 행동 실천 하기
역할 놀이
역할놀이
공공장소에서 바른 행동 해보기
놀이공원, 도서관, 영화관에서 여러분이 어떻게 행동해야 하는지 가상으로 해볼 거예요.
|
|
|
어려워하는 편이고 자신감 없어한다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평
|
|
|
및 요소를 의견으로 나타낸다. 상황에 적절한 단어를 사용하여 수수께끼 문제를 낼 수 있다. 말놀이를 즐기며 여러 가지 방식으로 언어 놀이를 할수 있으며
친구의 이야기를 듣고 관련하여 말 할 수 있고, 바른 태도로 듣고 말할수 있다.
|
|
|
및 요소를 의견으로 나타낸다. 상황에 적절한 단어를 사용하여 수수께끼 문제를 낼 수 있다. 말놀이를 즐기며 여러 가지 방식으로 언어 놀이를 할수 있으며
친구의 이야기를 듣고 관련하여 말 할 수 있고, 바른 태도로 듣고 말할수 있다.
|
|
|
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
Ⅵ. 도덕과교육 가치갈등학습
1. 가치갈등 수업모형의 배경과 특성
1) 가치갈등 수업 모형의 배경
2) 가치갈등 수업모형의 특성
2. 가치 갈등 수업 모
|
|
|
놀이
2. 비오는 날의 물놀이
3. 부채질 하고 돌아오기
4. 새노래 시원한 여름
5. 쌓기놀이 수영장 만들기
6. 역할놀이 수영장 놀이
7. 언어영역 여름 과일 기억력 게임
8. 수/과학 영역 여름철 옷 알아보기
9. 조형영역 색깔
|
|
메뉴펼치기
