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모습을 보인다. 놀잇감을 가지고 1~10까지 할 수 있다. 종이컵과 여러 모양의 원목을 가지고 중심을 잡아 쌓으며, 쌓은 모양을 이야기하며 표현할 수 있다. (1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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없음 만2세 (4세) 1년분량 부모상담일지,개별상담일지 5명 10페이지
(1) 교사
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
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5. 평가
Ⅳ. 영어과교육의 지도방법
1. 보기(viewing) 지도
2. 듣기(listening) 지도
3. 말하기(speaking) 지도
1) 듣고 따라 말하기(listen and repeat)
2) 노래(song)나 챈트(chant)로 말하기
3) 놀이(play)나 게임(game)으로 말하기
4) 역할극(role play)으로 말하
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. 또한 여러 가지 미술 재료와 도구를 사용하여 창의적으로 표현 해 볼 수 있으며 일상생활 경험을 통해 상상놀이로 표현 할 수 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
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5) 개인이 책임질 과제의 배당
3. 탐구활동의 전개
4. 탐구결과의 정리 및 발표
5. 탐구활동에 대한 평가
Ⅴ. 집단탐구학습(수업)의 적용시 유의사항
Ⅵ. 집단탐구학습(수업)의 과정
1. 문제 상황의 제시
2. 탐구문제의 확인 및 세분화
3.
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5
결석원아 및
사 유
신입원아
(입소일) 및
적응관찰기록
전화통신
기 록
화장실
물기가 있을 때 수시로
교실 및 화장실 환기
등원시 8:30
점심 후 12:30
낮잠 후 15:00
오후 놀이시 17:00
각 영역
(교구장, 놀잇감, 교구, 바구니 소독)
언어, 미술영
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모형 3
도덕과 가치갈등 학습 모형(수업안포함) 5
도덕과 예화자료 11
가치 갈등 조사표 12
도덕적 가치갈등 13
나의 네티켓 정도 14
가치검사지(탐구지) 15
가치갈등 요약지 17
도덕과 토의 교수․학습 과정안(가치갈등중심) 1
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5) 대강의 내용을 파악하며 읽는다
6) 책을 즐겨 읽는 습관을 지닌다
4. 쓰기
1) 쓰기가 인간의 삶에서 필요함을 안다
2) 연필을 바르게 잡고 바른 자세로 글씨를 쓴다
3) 재미있는 내용을 선정하여 글을 쓴다
4) 낱말이나 문장을 정확하게 받
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얼굴 표정그 □ 프로젝트접근법
Ⅰ.프로젝트 준비단계
Ⅱ.프로젝트 시작단계
Ⅲ.일일 활동 계획안
Ⅳ.견학하기
Ⅴ.프로젝트 마무리 단계
□ 문학적 접근법
1.동화책 줄거리
2.선정이유
3.질문목록
4.활동망
5.일일 활동 계획안
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모형
모둠학습(역할놀이)
실물 화상기
경험자료
ICT 활용 과정안
정직한 행동 실천하기
1
모범 행동 제시하고 실천 의지 다지기
도덕적 실천 다짐 및 실천 계획 세우기
가치탐구 학습모형
모둠학습(역할놀이)
실물 화상기
실천계획표
책상
편
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