목차
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
본문내용
꽃 모형으로 역할놀이를 한다. OO는 탐색영역에 비치되어있는 그림을 왼손으로 가리키면서 교사에게 “여기 꽃이네?”라고 말한다. 교사는 “친구가 꽃에 물을 주고 있네? 00이도 꽃에 물줄까요?”라고 말하자 OO는 “네.”라고 대답하며 꽃 모형에 물을 주는 흉내를 낸다.
종합발달평가
칫솔이 이빨에 닿아 양치질하는 것은 좋아하지만 세수를 하는 것을 싫어하는 OO다. 양치질을 충분히 한 후 세수나 오글오글을 해주면 좋아나 교사가 칫솔을 빼는 순간 몸도 함께 뒤로 젖혀진다. 그리고 OO는 자신의 의사를 또래, 교사에게 적극적으로 수 있으며 말할 때 간단표현할 한 단어를 사용한다. 또한 여러 가지 미술 재료와 도구를 사용하여 창의적으로 표현 해 볼 수 있으며 일상생활 경험을 통해 상상놀이로 표현 할 수 있다.
종합발달평가
칫솔이 이빨에 닿아 양치질하는 것은 좋아하지만 세수를 하는 것을 싫어하는 OO다. 양치질을 충분히 한 후 세수나 오글오글을 해주면 좋아나 교사가 칫솔을 빼는 순간 몸도 함께 뒤로 젖혀진다. 그리고 OO는 자신의 의사를 또래, 교사에게 적극적으로 수 있으며 말할 때 간단표현할 한 단어를 사용한다. 또한 여러 가지 미술 재료와 도구를 사용하여 창의적으로 표현 해 볼 수 있으며 일상생활 경험을 통해 상상놀이로 표현 할 수 있다.
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