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바른말과 바른행동을 할 수 있고 사고력을 기를 수 있다.
3.자신의 감정을 역할 인형으로 투사하므로, 감정을 순화시킬 수 있다.
4.추상적인 사고를 하며 창의적 언어 표현력을 기를 수 있다.
참고문헌
서현아(2000). 유아의 창의성 개발을 위한
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행동이 바로 잡힐 때까지 같은 행동을 여러 번 해보게 하였다.
(e) 문제 사태와 유사한 자료나 경우를 제시하여 이제까지 배운 규범이나 행동의 원리들을 새로운 문제 상황에 적용하여 보도록 하였다.
5. 평가 결과 처리 및 기록
바른 생활과
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바른 예절생활, 서울 : 삼안 출판사, 1995
- 한국교육개발원, 농·어촌 소규모 학교 경영개선 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1992 Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘
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바른행동
알아
보기
활동1
♣[활동1]“이런 친구는 정말 미워요!”
T: 지난주에 선생님이 여러분에게 “이
런 친구는 정말 미워요!”라는 제목의
설문 조사를 했죠?
T: 과연 우리 반 친구들은 친구의 어떤
행동을 가장 싫어하는지 순위를 맞춰
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바른행동알아보기
동기유발
학습문제파악
학습활동파악
상황파악하기
○ 나는 누구일까요? 놀이하기.
·그림을 보고 무슨 물건인지 맞추어봅시다.
- 변기, 컴퓨터, 도서관 책, 체육 놀이시설.
·지금까지 나온 물건들을 우리 학교에서도 볼 수
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