1)바른생활-학교의 물건을 소중히 다루기(중안)

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표와 구성

4. 단원의 연계

5. 단원 지도상의 유의점

6. 단원의 평가계획

7. 관련수업모형

8. 학급실태 분석

9. 실태분석에 따른 지도대책

10. 수업자의 의도

본문내용

끌어내야 한다.
3) 대체로 아껴써야 한다고 답한 사람이 많으나, 아껴쓰지 않아도 된다고 답한 사람이 35% 정도 된다. 이를 보았을 때 공공물건을 아껴써야 한다고 인지하지 못하는 사람이 많으므로 공공물건을 아껴써야 하는 인식을 심어주도록 지도할 필요가 있다.
10. 수업자의 의도
1) 함께 쓰는 물건을 아끼고 소중히 다루는 방법을 이해하고 있는 정도를 파악하여 미흡한 부분을 한 번 더 지도한다.
2) 함께 쓰는 물건을 소중히 다루는 기본 생활 습관이 형성되도록 하여 학생 개개인의 인격적 성장을 촉진한다.
3) 체험과 실천이 주요 학습 활동이 되도록 지도한다.
( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 함께 쓰는 물건
교과서/차시
( 3 /4 )차시
학습형태
단체학습
수업모형
문제해결모형
학습주제
학교의 물건을 소중히 다루기
학습문제
학교의 물건을 소중히 다루는 방법을 알고 실천한다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
학습문제인지하기
바른행동알아보기
동기유발
학습문제파악
학습활동파악
상황파악하기
○ 나는 누구일까요? 놀이하기.
·그림을 보고 무슨 물건인지 맞추어봅시다.
- 변기, 컴퓨터, 도서관 책, 체육 놀이시설.
·지금까지 나온 물건들을 우리 학교에서도 볼 수 있었는지 생각해 보고, 볼 수 있었다면 어디에서 볼 수 있는지 말해 봅시다.
○학습문제확인하기
- 일부만 공개된 물건의 모습을 보고 어떤 물건인지 맞춘다.
-화장실, 컴퓨터실, 도서실, 튼튼이 교실 등입니다.
5`
10`
(유) 사진을 실물화상기로 보여주되, 구멍이 뚤린 종이로 일부분을 여러부분에 나누어 보여준다.
(자)실물화상기.학교물건사진4장. 일부분만 보여지는 종이.
(자)우리 반 학생이 학교 물건을 함부로 대하는 모습의 사진
학교의 물건을 소중히 다루어야 할 까닭과 방법을 알고 실천한다.
○학습활동확인하기
활동1. 학교 물건이 울고 있어요.
활동1-2. 학교 물건을 웃게 만드려면?
활동3. 나도 할 수 있어요
활동4. 물건아, 약속해!
● 상황 파악하기
○활동1. 학교 물건이 울고 있어요.
·사진을 보고 어떤 모습인지 발표해 봅시다.
-화장실 문을 발로 차는 모습입니다.
-컴퓨터 마우스를 던지는 모습입니다.
-도서관 책을 찢는 모습입니다.
-운동기구를 함부로 다루는 모습입니다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
행동지침알기
· 이렇게 함부로 학교 물건을 쓰면 어떻게 될까요?
·고장난 학교 물건을 써서 불편했던 적이 있으면 발표해 볼까요?
● 바른 행동 알기
○활동1-2. 학교 물건을 웃게 만드려면?
·사진을 보고 어떤 모습인지 발표해 봅시다.
· 이렇게 소중히 학교 물건을 쓰면 어떻게 될까요?
·첫 번째 사진과 두 번째 사진을 봤을 때 여러분들은 친구들이 어떤 모습으로 학교 물건을 써주었으면 좋겠나요?
- 망가집니다.
-고장나서 오래 못쓰게 됩니다.
-다른 사람들이 쓸 수 없게 됩니다.
- 화장실 물이 안내려 가서 더러웠습니다.
-컴퓨터가 고장나서 제가 쓸 수 없었습니다.
-책이 찢어져 있어서 끝까지 읽지 못했습니다.
-화장실 문을 노크하는 모습입니다.
-컴퓨터 마우스를 바르게 쓰는 모습입니다.
-도서관 책을 정리하는 모습입니다.
-운동기구를 제자리에 두는 모습입니다.
- 고장 나지 않고 오래오래 쓸 수 있습니다.
-다른 친구들도 함께 쓸 수 있습니다.
-깨끗해서 기분 좋게 쓸 수 있습니다.
-두 번째 사진들처럼 써주면 기분이 좋을 것 같습니다.
10`
(자)우리 반 학생이 학교 물건을 소중히 대하는 모습의 사진
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
실천하기
실천동기부여
차시예고
실천하기
실천다짐하기
차시예고
·학교 물건을 어떻게 바르게 써야하는지 좀 더 자세히 정리해 봅시다.
3`
10·
2`
(자) 학교 물건 바르게 쓰는 방법을 정리하여 선생님 말풍선으로 제시.
(자) 다짐의 나무. 다짐의 열매.
화장실 : 물을 꼭 내린다. 노크를 한다. 문을 발로 차지 않는다.
컴퓨터실: 쓰고 나면 전원을 끈다. 마우스를 던지지 않는다.
도서관: 책을 찢지 않는다. 보고나면 제자리에 놓는다.
튼튼이 교실: 함부로 사용하지 않는다. 쓰고나면 제자리에 둔다.
●실천하기
○활동3. 나도 할 수 있어요!
·여러분, 오늘 학교 물건을 소중히 다루는 방법을 배워보았는데, 여러분이 얼마나 잘 지킬 수 있는지 한번 해 보겠습니다.
· 수업 전에 학급 문고 책을 하나씩 가지고 있었을 거예요. 모두 자리에서 일어나 문고에 책을 정리해 봅시다.
○활동4. 물건아, 약속해!
·앞으로 학교 물건을 어떻게 바르게 쓸 것인지 학교 물건 하나를 정해서 다짐하는 글을 써 봅시다.
·다 쓴 친구는 다짐의 나무에 와서 붙여 봅시다.
·이 다짐의 나무는 교실에 붙여 놓을 거예요. 다른 친구들도 나의 약속을 다 보게 될테니, 내가 한 약속만큼은 꼭 지키도록 합시다.
○ 차시예고
·다음 시간에는 공공장소의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭을 알아보고 실천해 봅시다
- 질서를 지켜 바르게 책을 꽂아 정리한다.
- 다짐하는 글을 쓴다.
-다짐의 나무에 붙인다.
※판서계획
학습문제.
학교의 물건을 소중히 다루는 방법을 알고 실천한다.
학습활동.
활동1. 학교 물건이 울고 있어요.
활동1-2. 학교 물건을 웃게 만드려면?
활동3. 나도 할 수 있어요!
활동4. 물건아, 약속해!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1.학교 물건을 소중히 다루어야 할 까닭을 안다.
2. 학교 물건을 소중히 다루기 위한 방법을 안다.
3. 학교 물건을 소중히 다룰 실천 다짐을 한다.
상
평가내용 1,2,3 모두를 안다.
수업중
관찰 평가
중
평가내용 1,2,3 중 두 가지를 안다.
하
평가내용 1,2,3 중 한 가지를 안다.
※ 꼭 필요한 간단한 학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
(될 수 있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습지는 만들지 마시고 다양한 수업자료를 활용하도록 하세요)

키워드

1학년,   바른생활,   지도안,   학교,   물건,   소중히