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다.
-면접법
(interview method) 피고과자의 업무수행능력과 잠재력을 면접을 통해 찾아내어 작업의 개선이나 책임의 명확화, 직무요소의 우선순위 등을 결정하는 방법이다.
-목표관리법
(menagement by objective) 해당 종업원이 직속상사와 협의하여
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계에 대한 정보제공
1.3
29
7.9
15
지역사회 자원과 연결
1.4
37
8.3
소 계 및 평 균
3.5
8.1
직 무 내 용
수행실태
필요도
주당수행
빈도(횟수)
회당시간
(분)
4. 사회복귀 및
재활
문제해결
직무차원
16
퇴원계획 상담
2.0
35
8.5
17
추가 및 자가치료 지원(
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직무에 관한 정보를 획득하는 방법이다. 가장 비용이 적게 들고 빨리 직무정보를 획득할 수 있는 방법이나 신뢰성과 타당성이 높은 질문지를 개발하는 것이 어렵다는 단점이 있다.
3. 관찰법(Observation)
직무분석가가 직무담당자의 직무수행 장
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직무급이란?
직무 평가를 통하여 각 직무의 상대적 가치를 평가하고 그 결과에 따라 임금액을 결정하는 임금 체계
직무평가
직무명세서를 중심으로 직무의 상대적인 가치를 비교하여 평가
직무수행자에게 주어지는 전반적인 업무, 요
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직무의 성격과 직무수행의 난이도 및 책임도를 기준으로 고려되어야 한다. 그러나 현재의 분류구조는, 경력직내의 특정직과 일반직의 분류기준이 명확하지 않음에도 불구하고 별도로 관리되고 있어 직무의 성격과 책임도 및 근무조건 등에
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직무만족도, 경희대학교
- 김헌희(2001), 초등학교 교무부장의 역할에 대한 교원의 역할기대와 수행수준간의 차이 연구, 국민대학교
- 박찬언(2009), 학교장의 리더쉽과 학교운영위원회의 역할이 교사의 직무만족에 미치는 영향, 상지대학교
- 이
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직무역할
1. 가이드라인이 없는 교육담당자의 직무
처음으로 교육담당이 된 사람이 고민하는 것은 교육업무를 수행해나가는데 무엇을 어느 정도까지 마스터하면 되는지 종잡을 수 없다는 것이다.
그 이유의 하나는 교육업무의 업무범위가 영
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직무수행능력의 향상
실제 현장에서의 능력의 발휘, 태도 행동 변용, Output, 실적
학교
교육
학생 개개인의 덕육(德育)과 사회에 진출하는데 있어서의 지식기능의 기반 만들기
주로 지식의 습득, 인간적 성장, Input, 테스트의 성적
2. 교육 담당
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직무수행능력) 지원 분야와 관련하여 경력 및 경험 활동에 대하여 아래 기준에 따라 상세히 기술해 주시기 바랍니다. 입사지원서에 기입한 지원 직무와 관련한 경력 및 경험 활동의 주요 내용과 본인의 역할에 대해서 구체적으로 기술해 주십
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직무를 분석하게 된다.
3. 직무기술서와 직무명세서
직무기술서는 직무의 내용이나 직무수행상의 자격요건을 함께 작성하는 광의의 직무자료인데 비하여, 직무명세서는 특정 직무수행에 필요한 인적 자격요건 혹은 구성원 행동의 자질이나
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