|
직무수행이 더 나은 경영성과를 초래하는가를 동기유발의 행동과학적 입장에서 평가하는 방법이다. 여기에는 반드시 관찰과 보고를 담당할 유능한 고과자가 있어야 한다.
3. 인적지원의 개발관리
1) 교육훈련계획
인적자원의 개발은 체계적
|
|
|
계획을 수립하여 그 부처에서 꼭 필요한 관리자를 중점 육성함으로써 정책개발계획과 리더십 훈련에 더욱 매진할 수 있다.
2. 조직적 관점
1) 행정조직의 동태화
계층제적인 관료조직의 특성은 공무원들로 하여금 직무수행과정에서 복잡한
|
|
|
계획하고 작업방식을 결정하고 작업을 진행하는 과정에 있어 개인에게 주어지는 자유, 독립성, 재량권의 정도를 의미한다. 따라서 자율성이 많이 부여된 직무일수록 책임감도 크다고 볼 수 있다. 공공복지를 수행하는 데 있어 자율성은 권한
|
|
|
직무수행은 조직과 구성원이 각각 추구하는 가장 기본적인 목표
2. 직무만족 -> 직무수행
3. 직무수행 -> 직무만족
4. 제3요인에 의한 공변관계
5. 직무만족 <-> 직무수행
III. 직무동기와 직무수행의 관계
1. 개요
·대부분의 동기화 계획
|
|
|
계획성 있게 사용하는 성실한 근무 자세가 요구된다.
4. 비서의 직무기술서
3. 비서의 직업 명세서
1. 직업분류
직 업 명
비서(secretary)
K.S.C.O.(No)
현장직업명
회장실 비서
훈련수준
훈련직종명
비서
2. 직무수행에 필요한 조건
성 별
여
적 정 연
|
|
|
계획을 세우는 것도 하나의 방법이다.
참고문헌
○ 김현주(2005), 조직구성원의 성격특성이 직무태도에 미치는 영향, 한양대학교
○ 김성하(1989), 직무특성 및 욕구수준이 직무태도에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교
○ 박재학(1993), 성격
|
|
|
직무수행능력의 향상
실제 현장에서의 능력의 발휘, 태도 행동 변용, Output, 실적
학교
교육
학생 개개인의 덕육(德育)과 사회에 진출하는데 있어서의 지식기능의 기반 만들기
주로 지식의 습득, 인간적 성장, Input, 테스트의 성적
2. 교육 담당
|
|
|
직무 처리에 있어서 한계를 갖게 되며, 소속기관의 특성과 원장에 따라 각양 각색의 역할수행을 하게 된다. 박양인(1999) 임태현(2000) 여명선(2002)의 연구들을 통해 원감은 유치원 운영에 있어 매우 광범위한 역할을 수행하고 있음을 알 수 있다.
|
|
|
직무만족도, 경희대학교
- 김헌희(2001), 초등학교 교무부장의 역할에 대한 교원의 역할기대와 수행수준간의 차이 연구, 국민대학교
- 박찬언(2009), 학교장의 리더쉽과 학교운영위원회의 역할이 교사의 직무만족에 미치는 영향, 상지대학교
- 이
|
|
|
최고의 결과를 이끌어내고, 시민들과의 적극적인 소통을 통해 모두가 만족할 수 있는 환경을 조성하고자 합니다. 책임감과 소통을 바탕으로, 저는 환경 관리원으로서 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있기를 희망합니다.
4. 직무수행 계획 등
|
|
메뉴펼치기
