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조작적 조건형성이론에 대한 비판………………………………………………16
4. Bandura의 관찰학습…………………………………………………………………16
1) 관찰학습의 기본 이론……………………………………………………………17
2)
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이론
-기본가정
-조작적 조건화
-강화 (강화물 유형, 강화 스케쥴 등)
-처벌
-행동수정
-평가
(6)학습된 무력감과 학습된 낙천주의
1.학습된 무력감
2.학습된 낙천주의
(7)반두라: 사회학습이론
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이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건형성 이론
2. 반두라의 사회인지 학습이론
3. 스키너 이론과 반두라 이론의 공통점과 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론
① 학습이론
-유아의 언어습득은 강화와 모방이라는 학습기제를 통해 이루어진다.
-스키너: 언어의 습득과 발달은 다른 모든 행동과 마찬가지로 조작적
조건형성에 의해 학습된다고 주장
-반두라: 유아는 강화를 받지 않고도 언어를 학
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스키너의 조작적 조건화이론
1) 조작적 조건형성의 원리
2) 주요 개념
1. 강화
2. 벌
3. 소거
4. 조형
5. 연쇄
6. 변별
7. 일반화
II. 반두라의 사회학습이론
1. 모델링
2. 관찰학습의 과정
1) 주의
2) 파지
3) 운동재생
4
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