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된 교수 행위를 통한 자기 장학, 동료 장학, 전문가와의 대화와 같은 정기 협의회 등의 다양한 방법이 있다.
1) 저널쓰기
교사의 반성적 사고를 위한 전략 방법 중 반성적 저널쓰기는 반성적 사고를 기르기에 매우 효율적이라고 한다. 말로 표
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저널쓰기이다. 이러한 저널쓰기를 통해서 교육실습생들은 반성할 수 있고 교수와 학습에서 반성의 가치를 배울 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 어린시절에 대한 반성적 저널로서 영아기, 유아기, 아동기, 청소년
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반성적 사고를 하려는 태도와 습관형성이 반성적 사고 발달에 핵심이라고 할 수 있다.
5. 일주일간 나의 반성적 사고 계획안
기 간
2009년 4월 20일(월) ~ 4월 25일까지(금)
반성적 사고 프로그램
일과를 마친 후 일지와 함께 저널 쓰기 (매일)
메이
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반성적 사고 키우기 저널쓰기에 대해 서술하고 자신의 하루일과에 대한 저널을 상세히 기술해 보았다. 흔히 경험이 없는 교사들은 경험이 매우 제한되어 있어 실천적 지식이 부족하므로 반성적 사고를 할 수 있는 내용 즉 반성적 사고의 대상
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반성적 사고 과정을 증진시키기 위한 다양한 방법들을 사용하고 있다. 반성적 사고를 함양하기 위한 방안에는 저널 쓰기, 반성적 읽기 포트폴리오, 녹화된 교수행위를 보면서 반성적 사고를 하는 방법, 다양한 형태의 이야기 쓰기, 동료 장학,
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반성적 저널쓰기
3. 연구절차
1) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 문헌고찰
2) 본 연구에서의 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 구성
3) 사전검사
4) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 교육과정 적용
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Journal of Psychosomatic Research, 11, 213-218.
Lazarus R. S., & Folkman S. (1984). Stress, Appraisal and Coping. New York: McGraw-Hill.
Lipowski, Z. J. (1998). Somatization: the concept and its clinical application. American Journal of Psychiatry, 145(11), 1358-1368.
Selye, H. (1956). The Stress of
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반성적 사고를 통해 끊임없이 자신을 돌이켜보고 최선을 다해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
【단행본】
강란혜곽미영(2011). 영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
신화식 외 11인(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
이소은이순형(2015). 영유아 프로
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