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발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아를 한명 선정하여 기초적인 정보 기록
1) 영아의 기초적인 정보 기록
2) 관찰내용
3) 신체, 정서, 언어발달 등을 관찰
(1) 신체발달 관찰
(2) 인지발달 관찰
(3) 언어발달 관찰
(4) 정
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아동심리치료
3. 정신병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅶ. 미술치료의 접근법
1. 정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅷ. 미술치
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이론들을 연계하여 부족한 부분을 보충할 수 있도록 할 필요가 있겠다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨의 심리사회이론
3. 프로이드와 에릭슨의 비교
4. 피아제의 인지발달이론
5. 행동과학이론
Ⅲ. 결론
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특성
2. 청소년기 발달과업
1) 개념
2) 청소년기 발달과업
3. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
1) 자아정체감의 개념
(1) 자아정체감 형성
(2) 마샤의 4종류 자아정체감
2) 중요성
(1) 신체적 성적 측면의 변화
(2) 인지
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: 정보처리의 발달적 모형
III. 기억발달
1. 기억 용량의 증가
2. 기억 전략의 발달
1) 주의집중
2) 암송
3) 조직화
4) 정교화
5) 회상과 재인
6) 장기기억을 촉진시키는 요인
3. 초인지
IV. 교육적 시사점
V. 평가
* 참고문헌
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아동을 만든다.
③ 근면성의 발달
대략 6~11세 경에 해당되는 아동기는 자아 성장의 결정적인 단계이다. 이 시기에 아동들은 중요한 인지적사회적인 기술을 숙달한다. 아동이 세련된 기술과 역량을 발휘하여 과제를 성공적으로 수행하면 부모
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간의 갈등으로 발달
을 설명하려는 이론들, 또한 뇌의 성숙과 환경 속에서 이루어지는 아동
의 경험들과의 상호작용으로 발달을 설명하려는 (3) Piaget의 이론이나
(4) 정보처리이론과 같은 인지적 이론들, 그리고 한 개인의 직접적인
살의 장(場
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아동이나 지역적 특성, 학교의 특수성 등을 배려하기 어렵다는 등의 단점도 있다.
따라서 표준보육과정이 좀 더 영유아에게 의미 있고 적절하도록 하기 위해서는 그 국가의 표준적인 교육의 질을 보장할 수 있는 최소한의 지침으로서의 성격
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특성이므로 최근의 연구에서는 항우울제가 효과가 있는 것으로 보고
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저,
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간 상호작용
Ⅰ. 형제자매간 상호작용의 의미
Ⅱ. 형제자매간 친밀감과 갈등
Ⅲ. 형제자매간 상호작용의 결과
Ⅳ. 형제자매관계와 다른 인간관계의 관련성
1. 형제자매관계와 친구관계
2. 형제자매관계와 부모자녀관계
Ⅴ. 외동
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