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아동지도사의 직무교육강화로 자체 평가를 내실화 하는 것이 필요하다. 다음으로는 관계법령에 방과후 프로그램의 평가 및 지도를 담당할 중앙과 지방 차원의 평가기구(민간차원의 평가지도위원회 등)를 두어 평가체계를 강화하는 것이다.
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발달 과정
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 학문적 배경
Ⅳ. 프로이드(Freud)의 인간본성
Ⅴ. 성격의 세 가지 구성 요소
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
Ⅵ. 프로이드이론의 발달 단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(
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발달심리학. 학지사 1. Maier(1965) 의 프로이트와 에릭슨의 차이점
2. 심리 사회적 발달 단계
(1) 에릭슨이 제시한 8단계의 특징
(2) 에릭슨의 심리 사회적 발달 8단계
3. 자아정체성 발달과 부분위기
1) 자아정체성
① 시간 전망 대 시
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아동이 자신의 질병에 관해 혼란스러워 할 때 그의 인식은, 그 병에 대한 다소 색다르고 덜 부정적인 설명 또는 인지발달의 다음 단계의 특징에 관한설명에 의해 변화될 수 있음
<참고문헌>
※ 김영혜 외, 아동간호학 각론, 현문사, 2005
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아동은 보상을 추구한다기 보다 인지적 일관성을 추구한다.
성역할 발달이론은 다른 방식으로 성역할 행동이 가족
에서 학습되고 부모가 중요한 역할 한다는 것을 보여준다. 1. 유아기·아동기의 여성과 교육
2. 가정에서의 성역할 사
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위한 준비
V. 골드만의 종교사고 발달과 기독교 교육
1. 초기 아동기(Early Childhood)
2. 중기 아동기(Middle Childhood)
3. 후기 아동기와 청소년 전기(Late Childhood and Pre-Adolescence)
4. 청소년기(Adolescence)
VI. 결 론
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발달 이론을 토대로 아동은 여러 사람들(선생님 또는 또래)과의 이야기 나누기 활동을 통하여 현재 자신의 인지 능력보다 더욱더 인지 능력을 확대시킬 수 있다.
4. 직접적인 교수가 일어나지 않더라도 아동이 많은 것을 배울 수 있음을 인식
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아동이 좋아하는 음식이나 발달단계를 고려하여 영양을 공급한다.
4. 필요한 경우 영양 보충제를 줄 수 있다.
평가 : 가족이 식이제한을 준수하며 적절하게 체중 증가/감소가 있다.
간호진단 4.
간호진단
아동기 질환과 관련된 가족 기능장애
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아동의 특성 / 4
1.4.2. 입양부모의 특성과 자격조건 / 4
1.4.3. 입양기관의 특성 및 역할 / 6
1.5. 입양의 방법 / 7
1.5.1. 입양관련 관계법과 행정부서 / 7
1.5.2. 입양의 종류 / 7
1.5.3. 입양의 절차 / 8
2. 국내입양서비스의 현황 ----
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아동학대 예방 프로그램의 평가』 유서구. 연리지(2005.04)
『아동학대의 이론과 실재』이배근 .신흥메드싸이언스(2004.07) Ⅰ. 아동학대의 개념 및 유형................p2~p3
Ⅱ. 사회복지실천과정 ................p3~p10
Ⅲ. 사례관리의 개념과 과정 ..
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