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수업상황에 활용하여 수업의 효율성을 증진시키기 위하여 참신한 아이디어를 개발하려는 교사의 끊임없는 노력의 중요성을 새삼 인식하게 되었다.
Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향
1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을
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프로젝트 기반 학습(PBL) 설계
- 전과목 통합형 프로젝트 예시
- 개인별 맞춤 학습 계획 수립 프로세스
(3) 교사 역할 및 역량
(4) 학생 평가 방식
- 정성적 평가 중심(포트폴리오, 발표, 피드백)
- 전통적 시험의 대체 방안
(5) 비교과 활
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프로젝트 중심학습 방법(NetPBL)의 활용 유형과 절차, 교육공학연구, 1999
지옥정 역, 프로젝트 학습법, 교사를 위한 실행 지침서, 창지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 정의
Ⅲ. 프로젝트기반학습(프로젝
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수 반영을 배제하며 비교적 공정한 평가일 경우 해당 조에 점수를 가산하도록 한다.
Ⅵ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 성과
첫째, 학생들은 자기 능력에 대한 정확한 이해를 할 수 있었으며, 대표적으로 표현력이 향상되었다. 프로젝
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수 있듯이 탐구기반학습은 어떤 과정이나 형식을 학습하는 것이 아니고 스스로 문제를 해결할 수 있도록 탐구과정을 학습하는 것으로 학습자자신이 논리적 추리에 의해 가설을 설정하고 가설과 관련된 자료를 선택종합분석하여 이를 입증수
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