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인지적 구성주의 이론에 근거한 피아제에게 인지발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 지니는 것이다. 그러므로 모든 어린이는 열네 살 무렵에 이르러 형식적 조작 단계에 도달한다. 비고츠키의 관점에서 사회 문화적 맥
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발달. 한국아동청소년학회지, 28(3), 425-442.
● 박지영. (2011). 정신분석학적 관점에서 본 청소년의 정체성 형성. 한국심리상담학회지, 20(4), 781-802.
● 박지영. (2011). 에릭슨의 심리사회적 발달 이론과 한국 청소년의 정체성 형성. 한국아동청소년
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 신생아기, 영아기, 유아기 발달특성
I. 신생아기 발달특성
1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
II.
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성격 발달 이론
에릭슨 [Erik Homburger Erikson, 1902.6.15~1994.5.12]
에릭슨의 성격발달과정
피아제 [Jean Piaget, 1896.8.9~1980.9.16]
피아제의 인지발달 이론
존 볼비(John Bowlby)의 생애
볼비의 애착이론
마가렛 말러l(Margaret Mahler)
말러의 분리개별화 이
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심리에 대해 사회심리를, 생물학적인 것에 대해 문화적인 것을, 자아방어에 대해 자아정체를, 비장상에 대해 정상을, 특별한 문화에 대해 문화의 교류를, 유치함으로부터 재결합된 성인에 대해 아동의 관찰을, 그리고 아동의 발달에 대해 성
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사회의 지배적인 행위규범을 잘 받아들여 내면화하고 그 사회에서 요구하고 기대하는 행동을 실천하면서 살아가는 인간으로 규정할 수 있다.
인지발달 이론에서는 인간을 주체적인 존재로 본다. 따라서 개개인은 스스로 자기 조직화를 이루
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사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.정서발달
5.
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인지적, 정서적, 사회적 측면에서 복합적이고 상호작용하는 과정을 포함합니다. 이 시기의 발달은 아이들이 평생 동안 지니게 될 능력과 성격의 기초를 형성하므로, 매우 중요합니다. 피아제와 비고츠키와 같은 발달 심리학자들의 이론을 통
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인지, 언어발달
1. 인지발달
2. 대상영속성
3. 정서발달
4. 언어발달
5. 영아기 언어의 특성
6. 언어발달을 설명하는 이론들
7. 행동주의 입장
8. 언어획득 학습방법
9. 행동주의 이론의 제한점
10. 생득이론
11. 사회적 상호작용입장
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인지 심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 프로이드 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 피아제의 인지 발달단계
4. 콜버그의 도덕성 발달단계
5. 프로이드와 에릭슨 이론
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