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발달하게 된다. 또한 아동은 실질적으로 대부분의 시간을 가정에서 보내게 된다는 것을 고려해 보았을 때, 모방학습이 효과적으로 이루어 질 수 있도록 부모역할 강화를 위한 보육시설과 부모협력 및 부모교육은 강화되어야 된다는 생각을
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한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 구광현외, “유아사회교육”, 동문사, 2002
- 김효숙, “사회ㆍ정서발달프로그램이 아동보호시설 유아들의 정서지능발달에 미치는 효과”, 우석대, 2003
- 이혜배, “보육시
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한 보육시설장의 부모교육 프로그램의 중요성에 대한 인식 부족이 부모교육실시상의 문제점으로 지적될 수 있다.
③ 프로그램 내용의 다양성 부족
부모교육 프로그램 참여를 유도하기 위해서는 다양한 부모들의 욕구를 충족시켜 줄 수 있는
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보육과정. 공동체
한국보육진흥원(2010), 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용. (재)한국보육진흥원.
중앙보육정보센터(2009), 2009 평가인증조력 프로그램 보육환경, 운영관리. 중앙보육정보센터.
김태자(2008), 보육시설 입
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한다는 구성원리와 매우 밀접한 관련이 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고 인지발달 프로그램을 구성하여 보았다. 보육시설 환경은 유아의 학습과 행동습관의 형성에
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한 것과 같이 평가인증제도를 통해 정기적으로 점검을 받으며 전국 어린이집의 질적 수준을 한단계 한단계 끌어올릴 수 있다는 것이다.
<참고문헌>
어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 0-2세, 2018
제3차 어린이집 표준보육
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한다.
3.아동보육시설의 질적 발전을 위한 사항
①방과후 아동보육을 담당할 교사양성이 제도화되어야 하고, 현장 교사들을 위한 재교육 제도가 마련되어야 한다.
②방과후 아동보육 프로그램은 아동의 특성에 맞는 프로그램이 마련되어야
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보육이론과 제도의 비판적 수용 그리고 창의적 제도와 프로그램을 개발하 여야 한다
열 번째, 질 높은 보육서비스를 위해서는 보육인력(시설장, 보육교사)의 전문성 향상이 이 루어져야 한다.
Ⅲ. 결 론
어린이집에서는 영아들의 적응을 돕기
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발달, 파워북, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 정서발달의 특ㅂ징
1) 영아기 정서발달의 특징
2) 유아기 정서발달의 특징
2. 영유아의 정서발달을 촉진할 수 있는 교사의 역할
3. 유아의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 계
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시설설비 등 보편적인 보육 대상을 위한 투자도 중요하지만, 무엇보다 보육교사의 역할이 보육의 질을 좌우하는 가장 중요한 요소이다. 보육교사는 아동과 일차적인 접촉을 하고, 아동의 성장과 발달에 중요한 영향을 미치며, 보육프로그램
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