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신체·인지·언어·사회·정서 발달
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성 발달
2. 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할
1) 교사와 영아의 상호작용
2) 영아발달영역별 최적화할 수 있는 교사의 역할
Ⅲ. 결
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수 있도록 도와주어야겠다.
2013년 만2세 8월 관찰 기록
결재
담임
원장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
기본생활습관
신체
사회*정서
언어*인지
식습관
배변습관
수면습관
관찰내용
실외놀이가려고 한 줄로 앉아보게
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발달하면서 신뢰감과 자율성을 포함한 다양한 사회정서 능력이 발달한다. 영유아의 발달에 있어서 유아교사보다는 영아교사의 역할수행이 더 높게 인식되고 있으며, 어린 연령일수록 배변활동 등 교사와 영아가 직접적인 신체 접촉을 통해
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수 있도록 도와야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
보육교사는 부모만큼이나 아이와 함께 보내는 시간이 많기 때문에 아이가 신체, 인지, 언어, 정서의 발달에 이상이 있지는 않은지 수시로 파악해야 할 것이다. 또한 중요한 것이 주 양육자와의 소통이라
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수시로 변화한다. 이를 고려한 보육교사의 적절한 상호작용이 필요하다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영아기 발달을 촉진시키기 위하여 보육교사가 할 수 있는 일에 대해 발달 영역별로(신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회정서발달) 구체적으로 서
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