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사회적 심리기능에 대한 보상교육, (3) 특수교육의 기본 원리로서의 사회화 교육 및 통합교육에 대해 살펴보고자 하였다. 비고스키의 사회 구성주의 이론은 특수교육에 대한 생리학적, 행동주의적, 분리주의적 접근으로부터 사회화 과정(encult
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과정에 대한 연구가 진행되어야 할 것이다.
CONCLUSION
현대에 와서 domain-specific 특성의 소이론들이 많이 제시되고 있으며, 따라서 학문으로써 발달에 대한 새로운 단계는 통합적 노력을 계속하게 하는 새로운 패러다임의 창조를 포함한다. 이는
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심리적 발달간의 관계
2. 청소년을 둘러싼 사회적 관계의 매개(mediating) 및 보호 역할
Ⅳ. 청소년의 사회화에 대한 이론적 접근
1. 청소년기의 발달적 특징
Ⅴ. 사이버상의 음란물 및 폭력물접촉이 문제행동으로 이끌어지는 과정
1. 기존
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발달과 언어 환경 - 정은희, 한국언어치료학회, 2004
다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구: 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사 - 금명자 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화가정 아동의 실태
4. 다문화가정 아동의
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사회적 제재보다 보편적인 가치기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수도 있을 것이다. 콜버그의 도덕성 발달이론이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나 이는 자유주의적, 개인주의적인 서구문화를 바탕으로 한 것
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수 있다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 1. 아동의 성격발달을 돕는 요인
2. 성격발달의 유전과 환경
3. 우성요인에 대해 나의 생각
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했다고 느끼면 절망감을 느끼게 된다. 1. 신뢰감 대 불신감
2. 자율감 대 수치심 및 회의감
3. 주도성 대 죄책감
4. 근면성 대 열등감
5. 정체감 대 정체감 혼돈
6. 친밀감 대 고립감
7. 생산성 대 침체감
8. 자아 통합감 대 절망감
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, 명제적 사고, 조합적 사고 등을 들 수 있다. 1. 프로이드 발달이론에 따른 자아인지 및 자아개념의 형성과정
2. 에릭슨 발달이론에 따른 자아인지 및 자아개념의 형성과정
3. 피아제 발달이론에 따른 자아인지 및 자아개념의 형성과정
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이론의 과학적 토대
2. 프로이드와 정신분석이론
Ⅲ. 정신분석이론의 성격구조적 관점
Ⅰ. 정신분석이론의 지형학적 모형(topographical model)
3. 정신분석이론의 성격구조모형
4. 정신에너지와 본능
Ⅲ. 심리성적 발달단계
Ⅳ. 정신분석
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이론에 대해 전적으로 옳다고 생각하고 있던 것을 다시 한번 생각해 볼 수 있는 기회가 되었으며 무엇이든 전적으로 옳다고 생각하고 받아들이기 보다 생각해보고 의심해 보는 과정을 거쳐 수정이 이루어지고 발전해 나갈 수 있을 것이라는
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