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이론의 특징
Ⅳ. 다중지능이론의 핵심
Ⅴ. 다중지능의 종류
1. 언어지능
2. 논리-수학지능
3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초
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적 이해, 윤운성 지음』
http://cau.ac.kr/~jpmhong/cwb-data/data/gs105/고급아동학습이론.hwp
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3103.htm 1)학습-학습이론 이란 무엇인가?
1.학습의 정의
2.학습의 중요성
3.학습이론의 정의
4.학습이론의 종류
행동주의 학
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적 가족치료 이론과 사례. 오창순. 1998. 아시아 미디어 리서치
인터넷 사이트 www.empas.com Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전략적 가족치료의 발달과정
1) 발달배경
2) 주요학자에 대한 설명
2. 이론과 주요개념
1) 주요개념
2) 이론
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발달의 이해』, 학지사, 2002
임창재 저, 『심리학의 이해』, 형설출판사 ,1998
황영신, 『교육심리학』수업자료, 2005
http://myhome.naver.com/kehc/p/person-s.htm 1. Skinner의 생애
2. 행동주의적 접근방법
3. Skinner의 조작적 조건형성
4. 교육적 적용
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발달』, 학지사, 2001
송명자, 『발달심리학』, 학지사, 2005
신현성. 『새 이론에 근거한 수학교육론』, 경문사, 2004
우정호, 『수학 학습 지도 원리와 방법』, 서울대학교출판부, 2000
이경우, 『피아제 이론의 교육적 적용』, 교문사, 1987
임규혁
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정의
2. 내러티브의 기능
3. 내러티브에 관한 연구
4. 구조주의 서사학 (Narratology)
Ⅲ. 내러티브와 도덕교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접
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이론의 원리와 내적으로 일관성있는 가설들을 형성하여 이를 검증하도록 특별히 설계된 경험연구가 또한 필요할 것이다.
※ 참고문헌
한순미(1999) 비고츠키와 교육 교육과학사
Barry J. Wordsworth(1995) 피아제의 인지적·정의적 발달
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이론에 기초하여 개인의 내적인 도덕성보다 비개인적인 도덕성, 즉 사회적 도덕성을 강조하였으며, 아동의 도덕적 발달에 있어서 학교의 역할이 가정의 역할보다 더욱 중요하며, 학교는 그 어느 장소보다 고도하며 완전한 도덕성을 도야하는
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적 상호작용을 했었는지 반성했다. 그리고 미래의 교사로써 아이들에게 얼마만큼의 발판화를 줘야할지 생각해 보게 되었고 나의 역할의 중요성을 다시 한 번 알게 되었다.
제 2장 인지발달과 언어
1. 발달의 정의
2. Piaget의 인지발달 이론
3. P
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적 접근을 강조하고 있다.
AECT는 그 후 17년만에 정보공학의 시대적 발전에 부응하여 1994년에 교수공학 분야의 최신 정의를 "교수공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리, 평가에 관한 이론과 실제이다."로 제시하였다. 또
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