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등의 문제에도 관심을 갖게 된다. Ⅰ. Freud의 심리적 성적 이론
■ 주요개념
■ 심리적 성적 발달단계
Ⅱ. Erikson의 심리 사회적 이론
■ 주요개념
■ 심리적 사회적 발달단계
Ⅲ. Piaget의 인지 이론
■ 주요개념
■ 인지적 발달단계
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적 상징의 사용으로 실제적ㆍ가설적 문제의 체계적 해결
청소년기가 되면서 수학 등과 같은 세상에 실제하지 않는 추상적인 것에 대한 사고가 가능하다.
4. 피아제 이론의 평가
1)피아제 이론의 한계점
①모든 아동에게 발달의 순서가 일정하
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발달의 관계
① 피아제
② 비고츠키
4) 유아와 학습과의 관계
① 피아제
② 비고츠키
5) 학습과 발달
① 피아제
② 비고츠키
2. 근접 발달 지역(ZPD)
1) 근접 발달 지역의 정의
2) 근접 발달 지역의 역동성
3) 발달에 적합한 실제
4) 비계
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적 접근....................................................................4
3) 맥락적 접근....................................................................4
4) 체계적 접근....................................................................4
5. 학자들의 지능 구조이론.....................
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이론의 적용 사례
Ⅸ. 프로이드 정신분석이론의 상담적용방법
1. 상담의 목적
2. 상담의 목표
3. 상담의 과정
1) 초기 시작의 단계
2) 전이의 발달 단계
3) 철저한 지속적 활동의 단계(정서적 재교육)
4) 전이의 해결 단계(분석의 종결 단계
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적 행동이론
6)정적강화와 부정적 강화
3.인지주의 학습이론
1)인지주의 학습이론
2)인지주의 학습이론의 기본과정
3) 통찰설(insight theory) - Kohler
4) 장 이론 - Lewin
5) 잠재적 학습 - Tolman - 인지적 행동주의
6) 관찰학습 - Bandura
7) Piaget의 인
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적 발달에 대한 피아제의 견해는 문화적 맥락과는 무관한 보편적인 성격을 갖는다. 예를 들어 14세 정도의 모든 아동들은 형식적 조작 단계에 도달하게 된다. 비고츠키에게서 문화적 맥락은 인지적 과정의 유형을 결정짓는 요소이다. 형식적
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이론
(1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
4. 반두라의 사회학습이론
5. 피아제의 인지발달이론
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기(2~7세)
(3) 구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적 조작기(11세 이후)
6. 비고츠
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피아제의 인지이론
- 피아제는 지능을 기능적인 측면과 구조적인 측면으로 분리하여 설명하고 있다
- 피아제가 말하는 인지발달이란 기능적인 면과 구조적인 면의 발달이라고 하는 두 가지 측면을 동시에 의미 한다
- 기능적 측면에서의 인
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, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 1. 기본 개념
2. 피아제(Piaget)
3. 주요개념
1) 도식
2) 동화
3) 조절
4) 평형화
4. 인지발달 단계
< Piaget의 인지발달 단계 >
5. 인지이론의 장점과 한계
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