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적으로 다른 사람을 귀찮게 하고, 자신의 실수를 다른 사람의 잘못으로 돌리고, 다른 사람에게 악의를 품고 원망하는 특성이 있다. 이런 행동이 최소 6개월 이상 지속되어 사회적 학습적 직업적 기능에서 장애를 초래할 때 진단을 내린다.
반
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적 결정사항 선택, 자기의 생활력 통제, 자신을 옹호하는 노력
3) 지원의 요구가 적은 지적장애 아동
(1) 학업준비 기술
○학업교과 학습을 위해 갖추어야 할 기술
ㆍ착석하여 주의집중하기
ㆍ지시따르기
ㆍ언어발달
ㆍ근육협응능력
ㆍ자조기
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학습을 위한 코스웨어설계
Ⅱ. 고지혈증 환자교육을 위한 코스웨어설계
1. 교육요구 사정의 중요성은 환자교육, 특히 성인환자 교육에 있어서 간과할 수 없는 부분이다
2. 성인학습자에 있어 CAI의 활용 시 그 학습자의 개인적인 능력을 고
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적 사고력 등에 효과가 있고 학습 환경을 제공(미국의 연구결과)
2) 유아교육에서의 적용
·클레멘츠와 동료들(Clements et al., 1993)
- LOGO에 대한 연구에서 LOGO가 수학, 문제 해결력, 언어, 사회, 정서 발달에서 효과가 있음을 보고
- 특히 유치원 아
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적이고 비자율적인 존재로 한정하였다.
- 과도한 행동수정 등으로 인간을 조작하는 등의 윤리적인 문제가 발생할 수 있다.
Ⅳ. 인지발달이론, 사회문화적인지이론, 학습이론의 비교 분석
1. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
구분
피아제
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학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다.
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적
Ⅱ. 발도르프 인간론과 발달론
1) 인간론
2) 발달론
Ⅲ. 발도르프 학교의 특징
Ⅳ. 교육과정의 구성
1) 전인유아 기르기
2) 전인발달 강조
3) 다양한 규율과의 통합
4) 지적인 통찰력 유지하기
5) 다양성을 받아들이기
Ⅴ. 발도르
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유아에게도 자신의 성에 구애받지 않고 상황과 능력에 따라
다양한 역할을 수행할 수 있도록 인식시킨다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김철수(1974). 유아교육학. 서울: 한글사. ꊱ 심리학적 기초
가. 발달의 원
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발달에 적용함.
3. 스키너의 조작적 조건형성
*조작적 조건형성
:유기체가 스스로 어떤 반응을 한 뒤 긍정적 보상을 얻게되면 그 후에도 그와 비슷한 행동을 할 확률이 높아진다는 조작적 조건
형성에 대해 연구함.
4. 반두라의 사회학습이
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적인 학습방법으로부터 과감히 벗어나 학생간의 학습능력의 개인차를 존중하는 학생 학습활동중심의 교수-학습방법이다.
문제제시 ⇒ 문제 해결 방법 모색 ⇒ 문제해결 ⇒ 결과도출 ⇒ 평가
6. CAI 활용 개별 학습
컴퓨터 보조 수업은 이러한
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