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발문요령
1) 과제의 확인을 위한 발문
0 집에서 공부한 것 중에서 의문난 점은 무엇이었나요?
0 ～에 대해서 더 알고 싶은 점은 없나요?
2) 목표와 초점화를 위한 발문
0 지난 시간에는 무엇에 대해서 공부했나요?
0 오늘은 무엇에 대해서 공부할
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발문요령
1) 과제의 확인을 위한 발문
- 집에서 공부한 것 중에서 의문난 점은 무엇이었나요?
- ～에 대해서 더 알고 싶은 점은 없나요?
2) 목표와 초점화를 위한 발문
- 지난 시간에는 무엇에 대해서 공부했나요?
- 오늘은 무엇에 대해서 공부할
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대해서 생각한다.
♠ : 또 다른 풀이법은 없을까?
학생 : 다른 풀이법에 대해서 고민한다.
Ⅷ. 발문(발문전략, 발문기법)의 방법
1. 도입단계에서의 발문
이 단계에서는 새로운 학습내용이나, 학습목표를 접하게 되어 충분한 교재연구가 있어야
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발문이어야 한다.
명확하고 간결한 발문이어야 한다.
사고를 자극하는 개방적 발문이어야 한다.
개인차를 고려한 발문이어야 한다.
한 발문에 한 학생 이상 답하게 하라
다른 학생의 반응에 대해서 학생들이 반응하도록 격려하라
교사가 발문
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의 또 하나의 형태로 평가적 발문이 있다. 이는 학생들의 가치판단을 묻는 발문으로“가난한 사람들을 위한 복지비용 확장은 올바른 정책일까?”와 같이 학습자의 가치판단을 요구하는 발문이다.
5. 교사의 유의점
교사의 발문 후, 학생의 답
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