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발문의 예를 유형에 따라 한가지씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영아기와 유아기에 따라 정리해 보았다. 이야기나누기 시간의 목적은 교사-유아의 상호작용을 통해 유아의 지적 호기심을 유발시킬 수 있으며, 확산적이고 상위사고를 활용하
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?”, “00놀이를 해 보니 어떠니?” 등을 들 수 있다. 이는 한정적 발문의 예로서 유아로 하여금 하고 싶은 일을 계획하고 실천할 수 있게 해 주는 발문이라 할 수 있다. 또 “우리 반 운동회 운동종목을 무엇으로 하면 좋을까”를 들 수 있다.
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발문 기법을 가지고 있어야 한다.
● 결론
- 정리
한 가지 답변을 추구하는 질문과 달리 특정 답에 대해 유추하고 추론 할 수 있도록 하는 학습기법을 통해 좀 더 영유아기 혹은 유아기 때 사고에 대해 올바른 발문은 접근 할 수 있게 해준다.
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발문유형이 유아의 창의성에 미치는 효과”, 인제대, 2009
- 이송은외, “스토리텔링 운영 매뉴얼”, 국립어린이청소년도서관, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발문 유형에 따른 바람직한 발문의 예
2. 영아기와 유아기의 상황에 따른 발문 정리
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발문이란 ‘학습자들의 사고 활동을 불러일으키기 위한 문제 제기’라고 정의할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발문교수법을 위한 효율적인 발문의 조건들을 제시하고 발문교수법의 실제 예를 들어 설명해 보았다. 발문법은 사고
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