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학습효과를 높음
-사진이 연속적으로 붙어 내용의 순서를 바뀔 수 없음
5. 시청각매체
종 류
장 점
단 점
비디오 테이프
-실물이나 모형으로는 보여주기 어려운 경우 진행과정 제작
-간접적으로 많은 사람들에게 보여줄 수 있음
-실제 경험과
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학습이론: 성인의 이타적 행동 실천(아동에게 모델이 됨), 언어적 권유.
(3) 부모의 양육 태도
2. 도덕발달
▶도덕성: 개인이 옳고 그름을 구별하고 이 구별에 따라 행동하게 되는 일련의 규범 또는 원칙. (정신분석적 입장)
▶도덕적 정서: 도덕
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모형을 구성하여, 그 모형을 근사치로서 사용하는 방식을 말한다.
6) 역사학습에서 상상적 이해의 방안
▷관념론자 : 역사적 문제해결을 위해서는 한편으로는 상상적으로 사고하고, 다른 한편으로는 논리적, 조직적, 비공상적으로 사고해야
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모형에 대한 한가지 문제는 아동의 사고에는 일관성이 부족하다는 것이다.
2. 아동 능력의 과소 평가
Piaget는 특히 어린 아동의 인지 능력을 과소 평가한 것으로 보인다. 그가 어린 아동에게 제시한 문제들은 너무 어렵고 지시는 복잡한 편이
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모형설계연구-계량적, 과학적 연구
-1950년대 이후 창출
-컴퓨터 출현으로 활발히 보급된 연구방법
통계적 연구방법
-사회과학적 조사방법 연구
-통계 및 계량적 자료의 사용
-가설검증에 관한 모형연구가 대표적
사회적 접근방법
-인간의 문제
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학습되어 개인의 의식 속에 내면화 되어 인지단계가 발달한다는 것에 중점을 두므로 생태학적이론과는 차이가 있다.
반면 생태체계이론에서는 환경적 요인들은 유전과 성장모형을 단지 지지하거나 약간 수정할 뿐이지 유아들의 학습발달을
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학습의 기회를 제공하는 것이 가장 중요한 것으로 보인다. 이런 점에서 최근 평생학습이나 전 근로생애에 걸친 학습망 구축 등의 논의가 중요한 의미를 가지는 것으로 보이지만, 그 개념의 포괄성에도 불구하고 구체성이 결여되어 있기 때문
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모형 개발시 개념적 배경으로 널리 사용되고 있다.
새로운 언어관 : 사고와 언어를 연관지어 언어 발달의 중요성을 재조명하였으며 이러한 그의 노력은 의사 소통 도구로서의 언어를 사고의 수단, 촉진적 매개체로서 고려하게 했다는 점에서
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발생, 가족력이 높고
: 약물치료에 대한 반응이 좋음
정서장애의 원인 설명
1.정신분석학적 설명
우울 ; 상실에 대한 변형된 반응양식
분노 : 표현하면 불안유발
2.학습 이론적 설명
학습된 무기력감
우울반응에 대해 타인의 강화 (관심)
3.인지
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학습조직의 구축
학습조직의 구축은 쉽사리 그리고 식속하게 구축한다고 간단하게 성사되는 것은 아니다. 학습조직의 구축에 대하여 정형화된 모형은 나타나고 있지않지만, 여러 가지 요인들을 고려하여 시간이 많이 걸리더라도 견신하게
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