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발음중심 접근법은 읽거나 쓰기 위한 사전기술을 연습시키는데 너무 집중함에 따라 말하기나 듣기나 상대적으로 소홀히 대해지고 있다는 한계가 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 발음중심 접근법의 구체적인 사례를 제시하고, 발음중심
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발음이란 “교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말의 실제 발음 중에서 국어의 전통성과 합리성에 부합되게 정해진 발음”으로 정의해 볼 수 있다.
2) 표준발음법 규정 및 사례
제1장 총칙
제1항 표준 발음법은 표준어의 실제 발음을 따
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2.표준어 오용사례
-방송언어의 표준어 오용사례
-아동도서의 표준어 오용사례
-교과서의 표준어 오용사례
-실생활에서 잘 못 쓰이는 말들
3. 표준어 오용실태 해결책
-현재 시행되고 있는 해결책
-앞으로의 해결책
Ⅲ결론
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발음중심 교수법에서는 개별 유아의 동기나 적성에 관심을 두지 않기 때문에 주로 대집단 교수 활동이 이루어지며 평가 또한 성인 중심의 획일적인 표준화 평가를 선호한다.
2. 언어지도 사례
활동명
자음모음 조합하기
생활주제
공룡
집단형
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. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 언어지도의 개요
? 2. 언어지도 접근 방법 (총체적 접근법)
??? 1) 총체적 접근법의 개요
??? 2) 총체적 접근법의 내용과 방법
??? 3) 총체적 접근법의 언어지도 사례
? 3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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